Aguas

aguas¿Qué características físico-químicas tiene el agua que bebemos?

¿Podemos beber el agua de las fuentes y manantiales que rodean nuestros pueblos?

Partiendo de estas preguntas los alumnos/as de 4º de ESO del IES Las Cumbres de Ubrique (Cádiz) investigarán las características de nuestras aguas, debiendo conocer para ello, las técnicas básicas de trabajo en el laboratorio, fundamentalmente las volumetrías.

Las muestras las toman los alumnos en sus lugares de residencia y todos los lunes por la tarde en el laboratorio del instituto hacemos algún análisis de los distintos componentes disueltos en el agua.

Esperamos contar al final con un suficiente número de datos para poder realizar una  buena comparativa.

Nos puedes encontrar en http://lascumbresprofundizaaguas.blogspot.com.es/

Imagen de Agustín Ruiz

María Zambrano, una personalidad imprescindible de la Axarquía

Somos un grupo formado por alumnos y alumnas de segundo de eso del IES Salvador Rueda de Vélez-Málaga y vamos a contar en qué consiste nuestro proyecto.

maria_zambranoVamos a hacer un reportaje con imágenes de archivo, entrevistas en directo y demás sobre la filósofa María Zambrano. Nos encontramos divididos en dos grupos: el de los técnicos en el que alguno de nosotros nos encargamos de la toma de imágenes, del sonido, de la creación de un blog, del montaje… y el de los guionistas que nos encargamos de los textos de las entradas en los blogs, de las preguntas de las entrevistas, de la redacción de la biografía… Dentro de ambos grupos estamos también divididos, para que cada cual se encargue de una tarea distinta. Aún no llevamos mucho del proyecto, pues estamos empezando pero aun así creo que nos va bastante bien. Ya tenemos las preguntas de la entrevista, el blog y gran parte de los materiales necesarios para llevarlo todo a cabo.

Queremos llegar a conseguir realizar un buen reportaje sobre dicha filósofa. Y después, quizás, si nos sobra tiempo realizar otro sobre algún gran poeta.

Este proyecto está siendo llevado a cabo por: Ana Guerra Carmen Gallardo, Bárbara Delgado, María Chicano, María Ruíz, Pablo Moreno, Pau Marín, Alejandro Quintero, Manuel Cobos, Sergio Sánchez, Christian Brockmann, Clara Franco, Jacinto Gutiérrez, Salvador Rivero, María Torés y Cristina Sarmiento y nos ayuda y guía en todas las tareas el profesor de Lengua y Literatura: Marco Gómez.

En el grupo reina un muy buen ambiente, todos trabajamos por el bien del proyecto y todos somos buenos alumnos académicamente, no obstante, nos tendremos que esforzar para que podamos realizar un buen trabajo. Estamos divididos en varios subgrupos: sonido y video: Sergio Sánchez, Pau Marín, Pablo Moreno y Alejandro Quintero que harán lo posible para aportar su parte al proyecto con el programa  de edición en video y el de edición de sonido. De la parte de la página web se encargan Manuel Cobos y Cristian Brockmann. El guión lo realizarán María Chicano, Bárbara Delgado, Cristina  Sarmiento, Carmen Gallardo  y María Torés. Las personas elegidas para presentar el reportaje son Salva Rivero y Ana Guerra. Además de trabajar en sonido y video, la persona que desempeña el papel de cámara es también Pau Marín.

Creo que todos nosotros tenemos una buena opinión sobre el proyecto. Pensamos que nos servirá para mucho en nuestro futuro y todos estamos muy contentos por haber sido elegidos entre tantas personas.  Pensamos, y deseamos, que va a resultar algo bastante interesante, que nos va a beneficiar mucho, tanto para aprender a trabajar en equipo como para la adquisición de más conocimientos y cultura. Es alucinante cuanto puedes descubrir sobre una persona, todos sus pensamientos y reacciones, algo que sin duda te lleva a replantearte muchas cosas, puede que incluso a algunos nos beneficie mentalmente, cambiando ciertos puntos de vista y de compresión sobre el mundo. Y además mientras que hacemos el trabajo nos divertimos, es bastante entretenido, por lo menos por ahora.

Según nos ha comentado nuestro profesor tenemos que ir contando más cosas sobre el proyecto, lo haremos cuando esté un poco más avanzado.

Podéis informaros sobre lo que estamos haciendo y opinar sobre nuestro trabajo en el blog del proyecto.

Imagen de Davide Vizzini

Plantas aromáticas

Chaerophyllum_bulbosumEl Grupo Profundiza del C.E.I.P. Príncipe Felipe de Umbrete en Sevilla ha estado formado por 17 alumnos, 12 de este centro y otros 5 del C.E.I.P. Joaquín Benjumea Burín, que cursan de 3º a 6º de Educación Primaria.

Esta ha sido nuestra primera experiencia en el Centro aunque sí es cierto que nuestro alumnado ya venía participando desde el curso pasado en otra localidad. La responsable del grupo ha sido Mª Carmen Medina Vela, maestra de Educación Infantil, con destino en el Centro de referencia.

Nuestro Proyecto de Investigación se ha denominado “Plantas aromáticas: identificación, cuidados, usos y cultivo”. La idea surge con el propósito de dar vida a un jardín aromático en el Centro que se inició pero que no culminó. Este proyecto no sólo ha reavivado esta zona del colegio sino que ha hecho partícipes a los niños de ello.

A lo largo de las ocho sesiones, que ya hemos finalizado, el alumnado ha tenido la oportunidad de vivir distintas experiencias tales como:

1.- Elaborar un fichero de plantas aromáticas.
2.- Elaborar jabón casero aromatizado.
3.- Elaborar pizzas aromatizadas.
4.- Elaborar alcohol de romero.
5.- Montar un jardín aromático.
6.- Grabar vídeos con las distintas experiencias.
7.- Grabar un programa de radio.
8.- Participar en el blog del grupo.
9.- Usar las TICs como herramienta de investigación, información y divulgación de los conocimientos.
10.- Participar en la Feria de la Ciencia.

Si queréis conocer más de nosotros y ver los materiales, documentos y vídeos que hemos elaborado lo podéis hacer en nuestro blog.

Imagen por Klasse im Garten

Pequeños Agricultores, Grandes Investigadores

huerto_escolarEl proyecto que llevamos a cabo dentro del Programa Andalucía Profundiza  en el CEIP Concordia de Campohermoso (Almería) se llama “Pequeños agricultores, grandes investigadores”. Está realizado por alumnos y alumnas de 5º y 6º de Primaria de nuestro centro.

Es la primera vez que se lleva a cabo un proyecto de esta índole en el centro y estamos encantados y encantadas.

Mi nombre es María Dolores García Capel y soy la encargada de este proyecto, aunque cuento con la ayuda de algunas de mis compañeras, de las familias, sin las cuales el trabajo hubiera sido mucho más difícil y con la colaboración del Ayuntamiento de Nijar.

Este proyecto nace en el aula, cuando trabajamos las plantas. Aunque el alumnado de este centro pertenece en su mayoría a familias que se dedican a la agricultura, descubrimos que teníamos muchas dudas y preguntas, y a raíz de esto surgieron una serie de cuestiones, en cuanto a la reproducción: germinación, esquejes, injertos, bulbos… y decidimos investigar.

Me pareció una forma interesante de desarrollar en el alumnado una serie de competencias básicas mediante: la búsqueda de información, charlas de agricultores, visitas a semilleros e invernaderos, la construcción de un huerto, su cuidado y la siembra y cuidado de distintas plantas.

Nos reunimos para trabajar los sábados en el centro y partimos la sesión entre el cuidado del huerto y las demás actividades (charlas, visitas, entrevistas, gráficos, murales, preparación, exposiciones y elaboración de una carpeta con nuestro trabajo).

 

Os animamos a que nos visitéis y veáis nuestro trabajo.

Matemáticas Curiosas y Divertidas en el Menéndez y Pelayo

El proyecto “Matemáticas curiosas y divertidas”, acoge a un total de 25 alumnos, de 3º y 4º de Primaria, de dos centros escolares de la localidad ; “José Nogales” y “Menéndez y Pelayo” y se está desarrollando en el CEIP “Menéndez y Pelayo” de Valverde del Camino.

Los viernes por la tarde  nos vemos en el Centro, desde las 3,30 hasta las 6,30 de la tarde, este grupo de 25 alumnos y yo, Ana Domínguez Rite, responsable del mismo.

Mediante el desarrollo de 8 Talleres, se hará un recorrido a través de diferentes aspectos matemáticos: Números y más números; Acertijos Aritméticos; Geometría Plana; Arte y Geometría; Matemáticas en la Ciudad; Si las rectas se vuelven curvas; etc.

Con las actividades propuestas, los alumnos y alumnas descubrirán que el conocimiento matemático es necesario para comprender la realidad que nos rodea y  que estamos rodeados de números, algoritmos, proporciones numéricas, simetrías, geometría, etc.

Todo el proyecto se desarrolla a través del Blog, creado para tal fin,  es un blog donde sólo se recogen las entradas o programas que para cada taller han servido a la experiencia y por tanto no es una recopilación de enlaces de apoyo al currículum de Matemáticas.

EL BLOG ABRIENDO NUMEROS se estructura en los siguientes apartados:

CATEGORÍAS PARA CADA TALLER donde tanto en los ordenadores como en la pizarra digital y a través de diferentes entradas, los alumnos se ejerciten, aprendan e investiguen en el desarrollo de cada uno de los módulos que lo componen

TALLER 1 NÚMEROS Y MÁS NÚMEROS

TALLER 2 ACERTIJOS ARITMÉTICOS

TALLER 3 GEOMETRÍA PLANA: LA VERDADERA MAGNITUD

TALLER 4: UN PASEO POR LA CIUDAD. ARTE Y MATEMÁTICAS ..  etc.

PÁGINAS: PARA “COLGAR “  los cuadernillos de trabajo de cada taller, de los que disponen ellos en formato “Papel y lápiz”, Habrá un Cuaderno de trabajo y una tarea de investigación para cada uno de los 5 primeros talleres.

CRÓNICA Y FOTOS DE LOS TALLERES. Para que tanto los padres como los alumnos hagan un breve recorrido sobre las tareas realizadas en el taller  y el contenido trabajado en el mismo

Los aspectos principales sobre los que estamos trabajando incluyen saber y ser capaz de emplear varias ayudas y herramientas (incluidas las herramientas de tecnología de la información y los modelos matemáticos; ábacos, geoplanos, etc…) que puedan ayudar a la actividad matemática. La presencia de las Matemáticas en la Ciencia y en el Arte les permitirá comprender que toda esa ejercitación que hacen cada día en el aula con números, series, operaciones, etc…  adquieren su verdadero sentido cuando las aplicamos al mundo real.

Seguidor Solar Programado (SSP)

summer_sunEl IES Santos Isasa de Montoro (Córdoba) os presenta su proyecto tecnológico: un Seguidor del Sol Programado con un NXT.

El objetivo general de este proyecto consiste en desarrollar una aplicación programada que permita, utilizando una serie de fórmulas astronómicas, un seguimiento del sol con alta precisión, tanto en elevación como en acimut.

Así mismo se diseñará y construirá un prototipo de seguidor solar de doble eje que permita comprobar el resultado de la programación del dispositivo.

Imagen de Nikos Koutoulas

La Fotografía: Ciencia y Arte

photographers_perspectiveEl grupo lo forman 15 alumnos y alumnas que junto conmigo, Inés Sánchez, nos reunimos los viernes en el CEIP Guadalquivir de Mairena del Aljarafe en Sevilla.

Con este proyecto queremos mostrar al alumnado las partes científica y artística que tiene la fotografía y cómo van relacionadas, la importancia que en la actualidad tienen las nuevas tecnologías para el producto final y a la vez lo fundamental de una buena “mirada fotográfica” donde se pone mucho de la “vena” artística de la persona.

Nos hemos “sumergido” en un laboratorio de revelado a la antigua usanza, para que puedan entender de dónde surgían las fotografías y conozcan ese proceso.

Hemos visualizado diferentes tipos de fotografías: artística, periodística y publicitaria. Hemos analizado sus diferencias y sus semejanzas.

También vamos a trabajr con las TICs para mejorar nuestras fotografías y realizar montajes fotográficos.

OBJETIVOS

  • Conocer breves nociones de la historia de la fotografía.
  • Descubrir cómo funciona una cámara, qué relación tiene el obturador con la retina del ojo humano y elaborar una “caja negra” con la que haremos algunos experimentos fotográficos. La refracción de la luz. Tipos de lentes.
  • Revelado en laboratorio.
  • Conocer las reglas de la composición.
  • Realizar sencillos retoques en una fotografía mediante programa informático.
  • Adquirir la mecánica de elaborar montajes de fotos utilizando las TICs.
  • Conseguir “nuevas miradas” a través del objetivo.
  • Elaborar nuestro propio dossier con el recorrido por el programa a través de fotografías y presentarlo en la Feria de la Ciencia del CEIP Guadalquivir.

ACTIVIDADES TIPO

  • Lluvia de ideas sobre los conocimientos de fotografía.
  • Investigación sobre la historia de la fotografía.
  • Construcciópn de una “caja negra”. Prácticas con ella.
  • Revelado en laboratorio.
  • Prácticas sobre los efectos de la apertura del diafragma y la velocidad de obturación.
  • Visualización de fotografías para descubrir diferentes “puntos de vista”. Picado y contrapicado.
  • Prácticas de “diferentes miradas”.
  • Realización de un montaje fotográfico mediante un programa informático.
  • Conocer e interiorizar las posibilidades que tienen los programas de retoques fotográficos.
  • Exposición final de nuestras fotografías.

Podéis ampliar la información sobre el desarrollo de nuestro trabajo en el blog Guadalquivir Profundiza 2013

Imagen de Deana