Balance Creación de Videojuegos 2019
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
Este año, el Programa Profundiza se ha dirigido al alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria. Las sesiones se han desarrollado de la siguiente manera:
1ª Sesión: Visionado y estudio de videojuegos de los años 80 y 90.
Visionado y análisis de videojuegos realizados con Scratch por alumnos de 3º y 4º ESO.
2ª Sesión: Diseño del primer programa consistente en la utilización de instrucciones directas y de la lógica SI, OR y AND, creación de variables y control de las mismas con sensores de color, de posición y de objetos
3ª y 4ª Sesión: Comienzo del primer videojuego, LABERINTO con recompensas, consistente en crear un laberinto de color y protagonista que recoge recompensas y llega a una meta. Vidas limitadas y cambio de nivel de dificultad, todo ello con música y/o sonidos.
5ª Sesión: Corrección de errores y comprobación de que el videojuego funciona correctamente
6ª y 7ª Sesión: Creación de videojuego PIN-PON. Consistente en el dibujo de una pared de ladrillos que van desapareciendo a medida que una pelota que rebota contra una pala va tocando los ladrillos. Limitación del videojuego con vidas, sonido y cambio de nivel de dificultad
8ª Sesión: Comprobación de errores, corrección y finalización del videojuego.
En resumen podemos decir que los alumnos han alcanzado los objetivos propuestos y han adquirido las competencias para programar el videojuego que se les ocurra (dentro del nivel de conocimientos adquiridos). Los alumnos han asistido a estas clases con entusiasmo, ganas y han mostrado mucho interés con aprender.
Photo by Hello I’m Nik on Unsplash
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