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Publicado el 7 de Septiembre de 2011 | por admin

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Hacia la motivación a partir de los proyectos

¿Qué hace que algo nos interese hasta el punto de querer dedicarle nuestro tiempo o nuestras fuerzas?¿Qué fuerza nos mueve para invertir la tarde delante del ordenador trabajando en un vídeo o con una presentación en Prezi tras estar toda una mañana andando bajo el sol?¿Qué nos motiva para aprender?

Michael Ebeling ha publicado hoy día 7 de septiembre una entrada en el blog de Summit School, Peak Experiences, titulada “What motivates us to learn?” En su entrada Ebeling hace referencia a la presentación de Dan Pink y los trabajos de Mary Renck Jalongo para considerar las claves que generan la fuerza para aprender y de toda la información que aporta me quedo con la siguiente cita:

The secret to high performance in 21st century tasks involving problem solving, innovation and creativity isn’t rewards or punishments but the intrinsic drive to do things because they are meaningful and they matter.

La clave es “hacer cosas porque son significativas e importan”. Es decir, el individuo que realiza el esfuerzo

  1. tiene que estar implicado en una acción que genere un producto,
  2. tiene que encontrarle sentido a la acción y al producto que genera y
  3. tiene que percibir que su producto es relevante, tiene valor y es apreciado.

Un enfoque basado en proyectos encaja con claridad en estas premisas y en este sentido hemos trabajado en #Campo1927. Ahora mismo tengo ante mí a 37 estudiantes de Bachillerato que, tras estar toda la mañana caminando por Doñana, se han puesto a dar el empujón definitivo a sus proyectos porque los encuentran significativos y relevantes.

Los proyectos que se están desarrollando en #Campo1927 han sido elegidos y diseñador por los propios participantes, como ya contamos ayer. Tenemos proyectos que responden a intereses personales junto a la curiosidad respecto a los materiales que les hemos facilitado, como el proyecto titulado “Movilidad de estudiantes ayer y hoy: los viajes de estudio de la Junta para la Ampliación de Estudios y las becas Erasmus: un vídeo comparativo entre ambas realidades”; tenemos un programa de radio en el cual distintos estudiantes participan en un concurso para ganar una plaza en la Residencia de Estudiantes; tenemos una narración de la vida de Lorca en flashback desde su fusilamiento hasta que llega a la Residencia de Estudiantes en la película “Numero 102 de la Calle Alcalá”;  tenemos un talk show en el cual participan Marie Curie, Rafael Alberti, Concha Méndez Cuesta, Maruja de la Torre, Clara Campoamor o Lorca; tenemos una presentación en Prezi titulada “Pasado, presente: valores comunes”, en la cual se reflexionan sobre los valores presentes en la Edad de Plata que conectan con valores de nuestra sociedad actual; tenemos dos proyectos vinculados con la Wikipedia tanto en relación con “Grandes científicos españoles en la Edad de Plata” como con D. José María Quiroga Plá, poeta yerno de Miguel de Unamuno y sorprendentemente ausente de la Wikipedia hasta que nuestros chicos y chicas lo “redescubrieron”; y finalmente tenemos nuestro periódico, “El Picacho News”, la revista de la Edad de Plata con secciones de poesía, cine, publicidad, entrevistas, galería de fotos, etc.

Aprender en la acción, aprender a partir de actuaciones significativas, aprender porque lo que se hace y lo que se aprende es importante: ese es un buen resumen de nuestro campo de verano y del Programa Profundiza.

Seguimos.

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One Response to Hacia la motivación a partir de los proyectos

  1. Mendaur says:

    La motivación es la clave…pero no esperemos que venga de fuera. Cada uno debe buscarla en su interior.

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