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Ciencia

Publicado el 20 de junio de 2015 | por MiguelM

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Paseo por las estrellas

Datos del Proyecto

Nombre del proyecto: Paseo por las Estrellas
Centro (donde se desarrolla la experiencia): C.E.I.P. San Isidro Labrador
Localidad y provincia: La Malahá (Granada)
Nombre del docente que coordina el proyecto: Miguel Mochón de la Torre
Estudiantes a los que va dirigido (nivel(es)/curso(s)): Segundo ciclo (3º y 4º de Primaria)
Número de estudiantes: 19
Página web/blog del proyecto:
Enlaces de interés vinculados con el proyecto:

Descripción de la Experiencia

El C.E.I.P. San Isidro Labrador de La Malahá- Granada)  desarrolla desde hace cinco cursos la experiencia de observación astronómica “Paseo por las estrellas”. En dicha experiencia, dirigida a padres y alumnos, se familiariza a los participantes en el conocimiento de los medios de autodescubrimiento de nuestro cielo, así como se les muestra nuestro firmamento en cada una de las estaciones.

Los participantes pueden de este modo reconocer las principales constelaciones con sus estrellas más importantes.

Las observaciones se acompañan en algunas sesiones con un telescopio de aficionado para contemplar los planetas observables.

Dicha experiencia se comparte en la web en la dirección:

www.bajoorion.blogspot.com.es 

Ha sido pues un proceso natural para nuestro centro la participación en programa “Profundiza” con objeto de que nuestros alumnos tengan una participación aún más activa en su adquisición de conocimientos astronómicos y profundicen en ellos.

Participan en el proyecto un grupo de alumnos de 3º y 4º de Primaria.

Los objetivos que me propuse fueron:

-Fomentar el trabajo en grupo de los alumnos y su investigación colaborativa.
-Proporcionar al alumnado los medios para que puedan adquirir un conocimiento más profundo del sistema solar y de universo.
-Conocer y usar el programa Stellarium.
-Motivar a los alumnos con una enseñanza activa y participativa basada en la autoinvestigación.
-Conseguir un conocimiento más profundo de nuestro sistema solar, comprendiendo los tamaños y distancias relativos de los distintos cuerpos que lo componen.
-Situar nuestro sistema solar en nuestra galaxia. Comprender las enormes distancias que nos separan de otras estrellas.
-Aprender a manejar escalas simples para poder construir un sistema solar a escala.
-Construir un sistema solar a escala en el patio del colegio (en forma de  mural). Así como otro de menores dimensiones en el interior de nuestro centro.
-Reconocer las constelaciones más importantes presentes en el cielo de cada estación.
-Reconocer los planetas más brillantes de nuestro sistema solar.
-Conocer los puntos cardinales. Usar la brújula. Saber orientarse de día.
-Localizar la estrella Polar. Saber orientarse en la noche.
-Conocer las distintas partes de un telescopio. Conocer los distintos objetivos y saber usarlos.
-Visitar un observatorio astronómico.

En las cinco sesiones que hemos tenido hasta ahora, hemos desarrollado las siguientes actividades:

1ª Sesión (05-03-15)

-Presentación del proyecto a padres. Calendario de sesiones. Recogida de datos: teléfonos, correo-e
-Presentación de herramientas para el aprendizaje astronómico (libros, planisferio, mapas, blogs, Stellarium, internet).
-Power, vídeos, tablas de distancias de planetas.
-Debate, preguntas interesantes.
-Conversión a escala para representar el planetario (distancias comparativas). (Pendiente)
-Realización en papel continuo de la silueta de los planetas a escala (para posteriormente pasar a pared).

2ª Sesión (16-03-15)

-Repaso tamaño planetas y estrellas. Powerpoint (fotos de la NASA y otras presentaciones).
-Campo mágnético de La Tierra, escudo protector.
-Explicación campos magnéticos (imán y polvo de hierro). Inversión histórica campo magnético. Distorsión de la brújula en campo magnético de un imán.
-Orientación con brújula.
-Conversión a escala de distancias del sistema solar para representar el planetario (distancias comparativas).
-Preparación observación de invierno (constelaciones, estrellas principales, etc.).
-Observación del cielo de invierno (con padres).

3ª Sesión (08-04-15)

-Exposición características de planetas (por grupos).
-Repaso a cuadro de características de planetas (sentido de giro, duración del día, del año, etc). Velocidades de La Tierra y el Sol.
-Pintura de maquetas planetas para planetario a escala.

4ª Sesión (23-04-15)

-Repuestas a preguntas anteriores de investigación (años en distintos planetas, por ej: ¿cuántos años jupiterinos tendrías?).
-Exposición características de planetas (por grupos).
-Instalación de Stellarium. Explicación de su configuración y uso.
-Pintura de maquetas de planetas.
-La observación prevista no se pudo realizar a causa de las nubes presentes.

5ª Sesión (07-05-15)

-Exposición características de planetas (continuación).
-Repuestas a preguntas de investigación (pesos en distintos planetas, qué ven las tribus indias en el cielo de primavera, etc.).
-Repaso del cielo con Stelarium. Stelarium como máquina del tiempo.
-Comienzo de pintado de planetario exterior.

 

Créditos: Imagen de shutterstock

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