Biología

Publicado el 17 de diciembre de 2018 | por EvaCalvo

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Profundizando en “La geometría en la naturaleza”

Datos del Proyecto

Nombre del proyecto: Geometría en la Naturaleza
Centro (donde se desarrolla la experiencia): IES Reyes Católicos
Localidad y provincia: Vélez-Málaga (Málaga)
Nombre del docente que coordina el proyecto: Eva Calvo Sánchez
Estudiantes a los que va dirigido (nivel(es)/curso(s)): Estudiantes de 4º ESO
Número de estudiantes: 23
Página web/blog del proyecto:

Descripción de la Experiencia

Este curso 17/18, el IES Reyes Católicos solicitó participar en el proyecto Andalucía Profundiza, de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, y resultó seleccionado. Nuestro proyecto consistía en estudiar la presencia en la naturaleza de elementos geométricos y cómo ello implementa las actividades que realizan algunos seres vivos. En el proyecto han participado 23 alumnos de 4º ESO y ha estado coordinado por 6 profesores.

Los objetivos que pretendíamos son:

  • Tomar conciencia de la presencia en la vida cotidiana de los elementos matemáticos.
  • Valorar el trabajo interdisciplinar entre las distintas materias del área de ciencias.
  • Aprender el funcionamiento y formas de comunicación en la naturaleza.
  • Estudiar las estructuras fundamentales presentes en los seres vivos y en el medio que nos rodea.
  • Educar en igualdad, favoreciendo la corresponsabilidad en las tareas.
  • Fomentar la participación y la concienciación medioambiental y en la comunidad educativa.

Hemos distribuido nuestro trabajo en 8 sesiones que podéis ver descritas en nuestro blog https://geocienciasreyescatolicos.blogspot.com/  y finalmente, tras ver el resultado conseguido, hemos decidido exponer los trabajos en las instalaciones del centro, lo que ha sido recibido con agrado por parte de nuestra comunidad educativa.

Hemos conseguido lo siguiente:

  1. diseñar un simulador del baile de las abejas en Scratch y otro en un panel de madera con imanes de neodimio y hemos construido una maqueta del entorno de un panal. Con ello, el alumnado ha podido sorprenderse con el conocimiento que de los ángulos y de la geometría tienen las abejas.
  2. construir una maqueta de la estructura del ADN y diseñar la experiencia de la extracción de ADN de una muestra de saliva.
  3. Estudiar y observar la presencia de formas geométricas en fitoplacton.
  4. Observar la diversidad geométrica en la cristalización química.
  5. Estudio de la presencia en la naturaleza de números sorprendentes como el áureo y el cordobés.
  6. Construir lámparas mediante el ensamblaje de plantillas geométricas con distinta dimensión y forma.

 

Como coordinadora del proyecto debo agradecer la participación desinteresada del alumnado, que ha sacrificado sus tardes de “estudio” para acudir al centro y trabajar en equipo para sacar adelante el proyecto. También debo agradecer el apoyo y colaboración de un equipo de profesores inigualable: Sandra y Beni, del departamento de Biología y Geología; Alejandro y Eduardo, del departamento de Física y Química, y Carmela del departamento de Tecnología y Secretaria del centro.

La experiencia ha sido tan gratificante, que desde este blog os animo a todos a promover este tipo de actividades en vuestros centros. Nosotros no dudamos en repetir.

Photo by Rade Martinović on Unsplash

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