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Educación Secundaria

Publicado el 1 de septiembre de 2017 | por migalve

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Programando nuestro primer videojuego con Scratch

Datos del Proyecto

Nombre del proyecto: Programando nuestro primer videojuego con Scratch
Centro (donde se desarrolla la experiencia): IES Francisco Montoya
Localidad y provincia: Las Norias de Daza (Almería)
Nombre del docente que coordina el proyecto: Miguel Alcalde Vega
Estudiantes a los que va dirigido (nivel(es)/curso(s)): 2º de ESO
Número de estudiantes: 12
Página web/blog del proyecto:
Enlaces de interés vinculados con el proyecto:

Descripción de la Experiencia

 

Scratch es un lenguaje de programación visual libre orientado a la enseñanza principalmente mediante la creación de juegos. Para las escuelas se convierte en una oportunidad para ayudar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin necesidad de saber lenguajes de programación. Sus características ligadas al pensamiento computacional han hecho que sea muy difundido actualmente en la educación.

Scratch es usado por estudiantes, escolares, profesores y padres para crear animaciones de forma sencilla y servir de trampolín hacia el más avanzado mundo de la programación. También puede usarse para un gran número de propósitos educativos construccionistas y de entretenimiento, como proyecto de ciencias o matemáticas, incluyendo simulación y visualización de experimentos, conferencias grabadas con presentaciones animadas, historias animadas de las ciencias sociales, arte interactivo, música, etc. Éste es el objetivo de nuestro proyecto, en el que nuestros alumnos y alumnas de 2º de la ESO del IES Francisco Montoya de Las Norias de Daza (Almería) aprenderán la programación por bloques a través de la creación de un videojuego interactivo de tipo educativo en el que deberán también utilizar conocimientos aprendidos en diferentes materias.

Enlace a la web de Scratch: https://scratch.mit.edu/

Algunos de los bloques de comandos que los alumnos y alumnas han usado en el diseño de su videojuego son los que se listan a continuación:

Bloques de movimiento (ir a, posición, dirección, deslizamiento…)

Bloques de apariencia (Tamaño, mensajes, disfraces, mostrar, ocultar, efectos gráficos…)

Bloques de sonido (Tocar sonido, instrumentos, volumen, efectos de sonido…)

Bloques de eventos (Comenzar scripts al pulsar un objeto, una tecla, el mouse, al recibir mensajes…)

Bloques de control (esperas, bucles, condicionales, clones…)

Bloques de sensores (tocando un objeto o un color, presionada una tecla o el mouse, preguntas…)

Bloques de operadores (suma, resta, división, producto, and, or, mayor, menor, igual, aleatorio…)

En las sesiones realizadas hasta el momento hemos empezado a diseñar nuestro videojuego con scratch, los estudiantes están muy motivados por el avance del trabajo y el resultado del proyecto. Hemos diseñado un videojuego de sumas y restas muy divertido.

Esperamos que los avances sean tan buenos como los que llevamos hasta el momento y podamos terminar nuestro proyecto de  forma positiva.

Imagen de Pixabay.

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