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Arte

Publicado el 14 de julio de 2014 | por isabocane

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“MI ANUNCIO”

Datos del Proyecto

Nombre del proyecto: MI ANUNCIO
Centro (donde se desarrolla la experiencia): C.E.PR. SAN JOSÉ DE CALASANZ
Localidad y provincia: OLVERA (CÁDIZ)
Nombre del docente que coordina el proyecto: ISABEL BOCANEGRA
Estudiantes a los que va dirigido (nivel(es)/curso(s)): CICLOS SEGUNDO Y TERCERO DE E. PRIMARIA
Número de estudiantes: 7
Página web/blog del proyecto:
Enlaces de interés vinculados con el proyecto:

Descripción de la Experiencia

Nuestro proyecto “Mi anuncio” ha llegado a su fin.

Un grupo de siete alumnos de AACCII de nuestro centro y del C.E.I.P. Miguel de Cervantes, junto con otros siete alumnos y alumnas con carácter de invitados o colaboradores del primer ciclo, ha participado en este proyecto de investigación sobre la publicidad. La  finalidad era que el alumnado  descubriera la influencia de la publicidad en la vida de las personas y que ellos mismos se conviertan en pequeños publicistas.

Desde la primera sesión hasta la última los participantes han demostrado motivación, ganas de aprender, investigar y sobre todo de crear. No han faltado ni un solo día y a todos y todas se nos han hecho cortas las tres horas que hemos compartido dos veces al mes.

Como ya detallamos en la primera entrada, este proyecto ha tenido en la mayoría de las sesiones la siguiente planificación:

  • Juegos de presentación y de desarrollo de habilidades sociales,importantes para este grupo de alumnos, contribuyendo a afianzar sus relaciones interpersonales y conocimiento del grupo.
  •  “Lluvia de ideas”: Llegamos a unas conclusiones sobre cuestiones importantes sobre la presencia de la Publicidad en nuestras vidas u otros temas que surjan.
  • Contrastamos  con la realidad. Contrastado las conclusiones a las que llegamos en la “lluvia de ideas” o puestas en común con la realidad a través de visitas, experiencias, información…
  • Visitas para  observar  y aprender      a partir de  vivencias propias y directas.
  • Experiencias: visualizaciones de imágenes y vídeos, entrevistas…
  • Creatividad: Intentamos convertirnos en pequeños publicistas, creando carteles publicitarios, slogans, anuncios y spot publicitarios.
  • Puesta en común:   Siempre se reflexiona sobre las vivencias, experiencias, trabajo realizado, para llegar a unas conclusiones.

A continuación resumimos lo trabajado en las sesiones que nos faltaban:

5ª SESIÓN:

El juego de esta sesión es “Adivinamos anuncios”: En grupo, escuchan el audio de varios spots publicitarios conocidos. Tienen que adivinar lo antes posible  de qué anuncio se trata.

A continuación reflexionamos sobre la importancia de la música y los sonidos en la publicidad:

–      Tipo de música: relajante, estridente, electrónica, popular…

–      Qué queremos expresar con cada una de ellas.

–      Sonidos de la naturaleza.

–      Momento en el que aparecen esos sonidos.

La creatividad es fundamental en esta sesión: Nos convertimos en agentes publicitarios. Nos dividimos en 4 grupos. A cada uno se le presenta un dibujo de un producto que tienen que publicitar.

Tendrán que recordar los elementos esenciales de un buen anuncio y crear para su producto:

–      Nombre de la marca y logotipo.

–      Eslogan publicitario.

–      Texto del anuncio.

–      Música o sonido.

–      Escenas y desarrollo de la acción.

Rodamos el anuncio.

Hacemos una puesta en común sobre nuestro trabajo dirigida a responder las siguientes preguntas:

  • ¿Qué anuncios han sido los mejores? ¿Por qué?
  • ¿Qué cambiarías, añadirías o quitarías de cada uno de ellos?

6ª SESIÓN:

Por fin llega la sesión más esperada por todos y todas, la visita a los estudios de Canal Sur TV.

Los alumnos y alumnas tenían muchas expectativas puestas en esta experiencia, ya que es un medio de comunicación que supone un referente para ellos y una oportunidad para acercarse a un mundo tan atrayente y espectacular.

La vista comenzó con un agradable recibimiento por parte de una azafata que nos llevó a una sala de reuniones donde un guionista, un realizador y un productor nos hablaron sobre la publicidad en este medio, concretamente la autopromoción de sus canales y programas.

Después de exponer las líneas básicas de su trabajo, abrieron un diálogo para que el alumnado planteara dudas e interrogantes.

Luego hicimos un recorrido por las distintas dependencias:

  • Sala de ingesta, donde vimos cómo todas las imágenes de los diferentes estudios iban a los monitores y se organizaban y trataban a través de unas sorprendentes  cajas de mezclas.
  • Departamento de promoción. Aquí un realizador y un montador explicaron a los alumnos cómo realizaban la autopromoción de sus programas y canales , coordinando imágenes, música, textos…
  • Departamento de continuidad, en el que vimos una sala llena de monitores gigantes a los que llegaban señales de todos los platós o imágenes su “disco duro” .
  • Plató de Andalucía directo, un plató muy conocido  por ellos.  Aunque en la tele les parecía más grande y espectacular, se sorprendieron de la gran cantidad de cámaras con que contaba y de cómo se grababan los programas.

Sin duda ha resultado una experiencia única para ellos.

 

7ª SESIÓN:

La sesión anterior hicimos nuestra esperada VISITA A CANAL SUR.

Sin duda fue una gran experiencia. Ahora nos toca analizar todo lo que vivimos en directo:

  • Qué nos llamó más la atención.

Cada uno ha tenido sus preferencias, pero casi todos coinciden en la sala de continuidad, donde la espectacularidad de los monitores gigantes les ha cautivado.

  • Qué aprendimos acerca de la publicidad:

En cuanto a la publicidad la parte más importante de la visita era la exposición de los técnicos sobre la forma de realizar la publicidad en CANAL SUR y la explicación en el taller de auto promoción. Los alumnos y alumnas consensúan sus conclusiones.

También analizamos los ANUNCIOS que realizamos en grupo, para ver los fallos y conseguir que el próximo sea mucho mejor:

  • Son un poco largos.
  • Serían muy caros para realizarlos, ya que tienen varias escenas, hay que hacer muchas tomas… No serían rentables
  • Es muy difícil actuar: nos ponemos nerviosos ante la cámara, nos atascamos al hablar…
  • En algunos de ellos no se visualizan bien los productos a publicitar, no se muestran primeros planos.
  • Las marcas y logotipos no siempre resultan convincentes, deberían ser más simples y llamativas.
  • Hay demasiada locución, pueden aburrir o cansar.

Después de tanto análisis, llegamos a la parte que más nos gusta, la creativa. Tenemos un reto importante: grabar un spot publicitario sobre la biblioteca del centro.

La biblioteca de nuestro cole tiene cada vez menos usuarios. Todos los martes y jueves de 16:00 h. a 18:00 h. la bibliotecaria Araceli viene al centro para ofrecernos una tarde entre libros. Sin embargo, pocos niños y niñas acuden a ella. No sabemos el motivo, pero estamos dispuestos a utilizar la publicidad para lograr que la magia de la lectura no se pierda. Para ello grabaremos un spot publicitario sobre la biblioteca del centro.
Después de muchas, claquetazos, “corten”, “acción”… conseguimos hacer todas las grabaciones para después hacer el montaje.

Ha sido muy divertido, pero agotador.

 

8ª SESIÓN:

Para empezar, ponemos música y bailamos libremente. Cuando para la música nos quedamos como estatuas y jugamos a decir qué somos

En esta última sesión analizamos el trabajo realizado durante el taller:

  • ¿Qué hemos aprendido?
  • Repasamos nuestros apuntes, vídeos de los anuncios grabados, imágenes…
  • ¿Cómo nos hemos sentido?
  • ¿Qué cambiaríamos?
  • ¿De qué tema me gustaría hacer otro proyecto de investigación?

Nos planteamos nuestro último reto: realizar un spot publicitario sobre la importancia de la fruta para nuestra alimentación.

Aprovechamos que el centro participa en el “Plan de consumo de fruta en las escuelas”. Tenemos muchas imágenes del alumnado comiendo la fruta que nos proporciona la Junta de Andalucía. Con la música de la canción “Toma mucha fruta”, interpretaremos la letra con movimientos, baile…

Cada uno ha venido vestido con la camiseta del centro y con  una fruta diferente para la merienda.

Después de escuchar la canción  pensamos las distintas escenas y movimientos utilizando las frutas que hemos traído.

Solo queda coger la claqueta y …¡Silencio, se rueda!

Ha sido  un poco difícil, pero creativo y divertido.

 

Visitando nuestro blog podréis conocer más a fondo nuestro  proyecto:

http://calasanzprofundiza.blogspot.com.es/

 

Créditos: fotografía de Arturo de Albornoz.

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