Educación Primaria

Publicado el 21 de junio de 2018 | por victor@hogarsol

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Resolución creativa de problemas matemáticos

Datos del Proyecto

Nombre del proyecto: Resolución creativa de problemas matemáticos en el CEIP Hogarsol
Centro (donde se desarrolla la experiencia): CEIP Hogarsol
Localidad y provincia: Málaga (Málaga)
Nombre del docente que coordina el proyecto: Víctor Cordero Sancho
Estudiantes a los que va dirigido (nivel(es)/curso(s)): Alumnos de 5º y 6º de primaria
Número de estudiantes: 14
Página web/blog del proyecto:
Enlaces de interés vinculados con el proyecto:

Descripción de la Experiencia

Este proyecto ha pretendido que el alumnado desarrolle un pensamiento divergente a la hora de resolver problemas matemáticos. Resulta frecuente que los docentes empleamos un único método para la resolución de los problemas matemáticos, o que dicha resolución se fundamenta las fases gráfica y simbólica del aprendizaje, no dedicando tiempo a la fase manipulativa que resulta esencial para la comprensión de la lógica de los problemas. Además, hay muchos estudios que demuestran que la resolución de problemas de una forma eficiente, guarda estrecha relación con la capacidad para imaginar o inventar problemas. En consecuencia, el proyecto pretende desarrollar las siguientes iniciativas:

  • Investigar sobre los intereses del alumnado del centro para poder elaborar problemas adaptados a los mismos.
  • Reflexionar sobre los posibles tipos de problemas que podemos crear con esa información y crear problemas que abarquen todas las operaciones matemáticas establecidas como contenido formativo por el currículo de primaria, así como las diferentes unidades de medida, tipos de números,…
  • Elaborar materiales que nos permitan una mejor comprensión de las lógicas de los problemas.

FASES

  1. Un primera fase de investigación en la que se indagó sobre los intereses del alumnado del centro a través de una breve encuesta que realizaron los alumnos.
  2. Un segunda fase en la que se crearon problemas de los diversos contenidos del área de matemáticas.
  3. Una tercera fase en la que se crearon tutoriales para la resolución de los problemas creados.

Toda la información, con el desarrollo de las sesiones está recogida en el blog: http://profundizaenhogarsol.blogspot.com.es/

Para nuestro proyecto no resulta importante tomar imágenes de los alumnos, pero si los tutoriales de resolución de problemas que se pueden encontrar enlazados en el blog de la experiencia.

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Sobre el colaborador



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