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Biología

Publicado el 16 de diciembre de 2014 | por jferfer790

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RECURSOS NATURALES Y EXPERIENCIAS

Datos del Proyecto

Nombre del proyecto: RECURSOS NATURALES Y EXPERIENCIAS
Centro (donde se desarrolla la experiencia): CEIP LOS MILLARES
Localidad y provincia: ALMERÍA (ALMERÍA)
Nombre del docente que coordina el proyecto: JOSÉ LUIS FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ
Estudiantes a los que va dirigido (nivel(es)/curso(s)): 2º Y 3ER. CICLO DE PRIMARIA
Número de estudiantes: 16
Página web/blog del proyecto:
Enlaces de interés vinculados con el proyecto:

Descripción de la Experiencia

ACTIVIDADES DE LAS CUATRO ÚLTIMAS SESIONES.

CONTENIDOS:

Utilidad social y económica de las depuradoras de agua.
Técnicas de ahorro de agua en el cultivo de plantas.
El cultivo de los hongos: el moho.
El hidrógeno como combustible.
La electricidad como fuente de energía.
La reproducción de las plantas.
El uso responsable de la naturaleza para la industria y el ocio.
Aplicaciones de la ósmosis en la conservación de alimentos.
Conservación de alimentos vegetales: la cadena del frío.
Los pigmentos fotosintéticos.
La reproducción de las plantas.

ACTIVIDADES:

Construimos una depuradora casera y debatimos sobre su funcionamiento y los beneficios de la depuración de los residuos líquidos.
Debatimos sobre el ciclo del agua.
Buscamos información y debatimos en torno al ahorro de agua en el riego de las plantas: el modelo de Almería.
Producimos moho a partir de la mezcla de sustancias básicas y ácidas y observamos al microscopio.
Descomponemos las moléculas de agua en oxígeno e hidrógeno mediante la electrolisis. Buscamos información y debatimos sobre la necesidad de investigar en la búsqueda de energías alternativas al combustible fósil.
Exposición, búsqueda de información y debate sobre la producción de energía eléctrica.
Uso de la electricidad para producir electromagnetismo: construimos un electroimán e investigamos sobre las aplicaciones prácticas del electromagnetismo.
Buscamos información sobre las distintas centrales eléctricas -hidroeléctricas, solares, nucleares, eólicas y de combustible- y planteamos conclusiones sobre las ventajas e inconvenientes de cada tipo.
Debatimos sobre el terreno -entorno del colegio- las distintas formas de reproducción de las plantas.
Trabajo por grupos sobre el uso responsable de la naturaleza.
Charla-coloquio sobre el uso de la ósmosis en la conservación de alimentos: jamón, bacalao, etc.
Debatimos sobre las formas correctas de conservación de alimentos, buscamos información y obtenemos conclusiones.
Extraemos y separamos los pigmentos fotosintéticos de las espinacas.
Endulzamos apio con agua y azúcar.
Teñimos flores utilizando agua y diferentes colorantes.
Estudio de distintos tipos de semillas y de las características de cada una para facilitar su germinación.

 

CONCLUSIONES Y VALORACIONES.

El proyecto ha resultado bastante interesante. Por lo que a mí respecta, el hecho de que las sesiones fuesen quincenales ha sido un acierto, ya que se tenía tiempo de preparar perfectamente cada una e introducir las novedades, no previstas inicialmente, propuestas por el alumnado para la siguiente sesión. Esta última cuestión ha sido fundamental, ya que los niños y niñas podían manifestar sus opiniones y yo podía adaptar el proyecto a sus intereses.
El día de realización del proyecto se consensuó en la primera sesión con los padres y madres. Se fijó el viernes porque era el día mayoritariamente aceptado.
Otra cuestión que me gustaría resaltar es que los críos y crías reproducían muchas actividades en casa con sus padres y hermanos, lo que me han comentado varios adultos con satisfacción.
También me confesaron los alumnos y alumnas que muchos de ellos no habían practicado en su centros con los instrumentos que hemos utilizando en el proyecto: ordenadores, pizarras digitales, microscopio y demás materiales del laboratorio.
Podemos decir, a modo de conclusión, que todos los afectados-as hemos quedado bastante satisfechos.

 

Créditos: fotografía de David Llopis.

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Sobre el colaborador



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