Del cielo a la tierra y de la tierra a la olla.

Nos miramos y nos pusimos a pensar: ¿Cómo es posible que con un pedazo de tierra y unas gotas de agua se produzca la vida en nuestro jardín botánico?¿Y si vamos más allá estudiando cuáles son las mejores condiciones para tener unos buenos cultivos? Apreciaremos lo que nos rodea, sentiremos lo que pisamos, lo que bebemos, lo que comemos y nos llenaremos de vida.

Con los alumnos de 1º, 2º, 3º y 4º de la E.S.O. vamos a tomar muestras de suelo de nuestra comarca (zona del bajo Almanzora: Garrucha, Vera, Mojácar, Turre, Cuevas del Almanzora, Villaricos) para estudiar sus propiedades físico-químicas y determinar qué tipos de cultivos serían los más adecuados y lo mismo haremos con muestras de agua de fuentes naturales. Estas determinaciones se harán en laboratorio, donde los chicos y chicas aprenderán a manejar instrumental de laboratorio.

Estas experiencias las recogeremos en nuestro blog particular, así que si nuestras líneas han despertado vuestro interés, aquí tenéis los enlaces http://profundizaieselpalmeral.blogspot.com/http://produndizaieselpalmeral.wordpress.com/

Lanjarón: en torno al entorno

Desde el CEIP Lucena Rivas de Lanjarón (Granada) tres maestros y medio centenar de niñas y niños (de entre 9 y 11 años) participamos entusiasmados, ilusionados y con muchas ganas de  aprender en Profundiza 2012.

Y lo hacemos con tres proyectos: “Yacimientos de empleo vinculados a la conservación del patrimonio natural de Lanjarón”, que coordina Jorge A. Vega Álvarez; “Diversidad (Estudio de un cultivo), entorno y conservación (Ecosistema del Parque del Salao)”, coordinado por Manuel Samos Sánchez y “Guía Infantil para el fomento del Turismo en Lanjarón. Rutas de fuentes, hornacinas y tinaos” del cual es coordinador Rubén del Río Velasco. Tres proyectos que se integran en un Proyecto global: “Lanjarón: en torno al entorno”.

Las sesiones las llevamos a cabo los sábados por la mañana. Pretendemos , a través del respeto, la colaboración, la participación, el trabajo colaborativo, la creatividad, la manipulación y la experimentación que el alumnado disfrute, investigue y profundice sobre el Patrimonio Natural, Arquitectónico, Histórico, Cultural y Artístico del municipio y sus perspectivas de empleo.

Para lograr estos objetivos planteamos una dinámica basada en dos ejes fundamentales: las salidas al entorno y la dinámica de investigación en pequeños grupos de trabajo. De una parte las salidas al entorno implican entrar en contacto con el bosque, el río, fincas de cultivo, secadero de jamones, etc. Se trata de visitas o excursiones que en la mayoría de los casos serán comunes a todo el grupo  y en las mismas contaremos con asesoramiento de personal especializado.

De otra parte, los grupos de trabajo trabajan sobre contenidos específicos (agricultura, ecosistema de un parque, industria del jamón, ruta de las hornacinas, deporte de aventura, gymkana, repostería, cocina, taller de mimbre) a los que los niños y niñas se apuntaron en las sesiones iniciales y sobre estos temas han de realizar la investigación propiamente dicha.

Finalmente cada grupo plasmará su trabajo a través de distintos medios: un libro álbum sobre rutas, cuadernos de campo de los que podréis ver muestras en formato digital a través de publicaciones virtuales, entrevistas grabadas en vídeo, presentaciones, fotografías,… Nuestro blog, Lanjarón Profundiza, es el principal medio de divulgación de nuestro trabajo y también en lugar al que estáis invitados e invitadas.

¡Os esperamos!

¡Cuidamos nuestro Planeta! Utilizamos energías renovables.

Ha llegado a nuestro centro el programa “Profundiza”, con él han llegado muchas ideas, ganas de trabajar e ilusión por aprender. En nuestro proyecto vamos a investigar sobre las energías renovables, cómo contribuyen a cuidar el medioambiente y las utilizaremos para generar energía. Para ello, utilizaremos el método científico y realizaremos experimentos que comprueben nuestras hipótesis. ¡Seremos capaces de transformar la energía! Y todo ello aprovechando lo que la naturaleza nos ofrece.

Nuestro centro de referencia es el C.E.I.P. Virgilio Fernández Pérez de Villanueva del Río y Minas (Sevilla). Nuestro grupo de pequeños/as investigadores/as está formado por 16 niños y niñas del segundo y tercer ciclo de Primaria. El grupo está guiado por Javier Alvarado, maestro de Ed. Primaria del centro.

Podéis seguir nuestras sesiones en el siguiente blog: http://profundizavirgilio2011.blogspot.com/.

Las entradas de este Blog las realizarán tanto los “pequeños profundizas” como Javier.
Esperamos disfrutar al máximo de la oportunidad que el programa Profundiza nos ofrece.

¡Arranca Profundiza!

CIENCIA Y CONCIENCIA EN VILLAMARTÍN (CÁDIZ)

La profesora Verónica Gómez ha coordinado este Proyecto en el que ha participado alumnado del segundo ciclo de E. Primaria del CEIP “Nuestra Señora de las Montañas” de Villamartín (Cádiz) y en el que desde el primer momento han tratado de integrar aprendizaje significativo y conciencia medioambiental.

Para llevar a cabo este interesante cóctel, Verónica ha organizado las sesiones de trabajo del programa de manera que sean los propios estudiantes quienes  partiendo de sus ideas y conocimientos previos, van construyendo los aprendizajes a través de debates, investigaciones, experimentos… para acabar con una serie de ‘productos’ que van desde el montaje de un ‘kit de energías renovables’ con materiales de desecho o la visita a una instalación de energía eólica hasta la elaboración de un plan de eficiencia energética para el colegio.

Las cinco sesiones de trabajo llevadas a cabo entre los meses de marzo y mayo  han sido intensas con una óptima participación tanto del alumnado como de las familias y en ellas se han conjugado la reflexión crítica y la toma de conciencia sobre los problemas del medio ambiente con los objetivos más específicamente curriculares como pueden ser:

  • Energías renovables: conceptos y tipos
  • Mecanismos de generación de energías limpias.
  • Uso responsable de la energía.
  • Métodos de investigación científica: análisis, creación de hipótesis y comprobación.
  • Usos de las nuevas tecnologías de la información como medio de conocimiento.

La visita a la planta de generadores eólicos “Doña Benita” en Jerez de la Frontera, donde los técnicos explicaron a los chavales el funcionamiento de la misma y pudieron visitar la base de un aerogenerador ha sido tal vez el punto culminante de este Proyecto cuyos integrantes valoran muy positivamente, si bien consideran que el reconocimiento ‘oficial’ del trabajo realizado es escaso, en particular en lo referente al trabajo de preparación de las sesiones que debe llevar a cabo el profesorado responsable.

Otros detalles del desarrollo del proyecto así como un extenso reportaje fotográfico de las distintas actividades llevadas a cabo están disponibles en el BLOG del programa. Puedes hacerles una visita virtual y contarnos aquí tus impresiones o comentarios al respecto.

 

Créditos: La imagen usada en esta entrada ha sido realizada por Ignorant Walking y está disponible con licencia Creative Commons en Flickr.

Atrapando el sol de Córdoba

atrapando el sol
¿Te gustaría atrapar el Sol? El alumnado del primer ciclo de la ESO de seis institutos de Educación Secundaria de Córdoba sabe cómo hacerlo y te podría ayudar. Este alumnado, junto al profesor del IES Blas Infante, José Larios Martón, han aprendido cómo construir útiles que para capturar la energía solar con materiales baratos y accesibles.

En concreto todos juntos han construido una cocina solar plegable y una depuradora de agua solar. Para ello ha sido necesario aprender no sólo conceptos como la reflexión de la luz, la transmisión del calor, presión o temperatura, sino también a manipular herramientas simples como la sierra de arco, el cutter y las brochas o a diseñar un blog, Atrapando el sol, que incluye vídeos, fotografías y un libro electrónico para aprender a diseñar tu propia cocina solar.

¿Te parece interesante este proyecto? Pues a las familias, que pudieron degustar los alimentos cocinados en esta cocina ecológica, aun les pareció más interesante ;-)

Créditos: La imagen usada en esta entrada ha sido realizada por Nicolas Hoizey y  está disponible con licencia Creative Commons en Flickr.

Planeta Tierra, conocimiento de idiomas y emisiones de CO2: los proyectos del CEPR Almadén

En el CEPR Almadén de Jaén han puesto en funcionamiento un interesante trabajo, coordinado por Daniel Aguirre Molina y Josefa Ramírez Uclés, desde el que han dado respuesta a los intereses de las familias y de los estudiantes.

Han participado estudiantes de 2º y 3º ciclo de primaria de Jaén, Martos, Valdepeñas, Mengíbar y Jódar.

Han centrado su proyecto en tres ámbitos:

-       Determinación del tamaño del planeta Tierra.

  • Los estudiantes han trabajado las medidas de la Tierra emulando el experimento de Eratóstenes, los conceptos trabajados están relacionados con Conocimiento del Medio (astronomía, sociales,…) y con Matemáticas (ángulos, proporcionalidad, formas geométricas, distancias, medición experimental de distancias)

-       Estudio estadístico reflexivo sobre el conocimiento de idiomas.

  • El alumnado ha diseñado una encuesta que han aplicado a sus conocidos y familiares (una forma de dar a conocer el programa Profundiza). Después trabajaron con los datos y extrajeron conclusiones.

-       Análisis de las emisiones de CO2 provocadas por lo automóviles y comparación con el CO2 que los árboles puedan absorber en su proceso de fotosíntesis.

  • Comenzaron aprendiendo qué es el efecto invernadero, qué es el CO2 y qué papel juega en esta historia. Tras ello estudiaron la contaminación producida por los automóviles y estudiaron cómo las plantas pueden colaborar a limpiar ese CO2 contaminante por medio de su proceso de fotosíntesis.

¿Te gustaría saber más sobre el proyecto? ¡En su página esperan tus comentarios!

Créditos:

La imagen usada en esta entrada ha sido realizada por Steve Jurvetson y está disponible con licencia Creative Commons en Flickr.

 

El olivar como ecosistema: el cultivo ecológico

olivoLos estudiantes de los IES San Juan de la Cruz y Los Cerros (Úbeda, Jaén) han realizado, con la coordinación del profesor Miguel Ángel Pérez Vega un proyecto de investigación en el olivar como ecosistema con la intención de averiguar si hay vida en el campo, si se cultiva de manera sostenible y si presenta ventajas el cultivo ecológico frente al convencional.

Para ello los estudiantes han aprendido los rasgos y procedimientos propios del trabajo científico, como por ejemplo las técnicas de muestreo y caracterización de variables ecológicas, para poder así investigar el entorno y las peculiaridades del olivar como ecosistema modificado. El objetivo, además, no era simplemente realizar una investigación sino proporcionar, desde la experiencia, una serie de recomendaciones para un cultivo sostenible del olivar.

Si quieres conocer un poco más su trabajo (incluyendo los pósters que han realizado para comunicar la experiencia), te animamos a que visites su blog: Profundiza Úbeda 6-1.

Y ahora que ya conoces el proyecto, ¿te animas a dejarles un comentario?

Créditos:

La imagen usada en esta entrada ha sido realizada por fotodiagramas y y está disponible con licencia Creative Commons en Flickr.