En el CEIP El Olivarillo de Padul (Granada) están llevando a cabo un interesante proyecto de astronomía escolar. Para el seguimiento del mismo han creado un espacio de trabajo en la red que nos puede servir también para conocer los detalles de su trayectoria. Se puede acceder desde el siguiente enlace:
Agradecemos cualquier comentario o sugerencia que queráis dejar aquí en relación con esta experiencia de los compañeros y compañeras de Padul.
Desde la última entrada los alumnos de 4º de E.S.O. del I.E.S. ALBA LONGA, ARMILLA (GRANADA) hemos experimentado con una disolución sobresaturada de fosfato monoamónico (NH4H2PO4) en proporción de 325 g de soluto con 500 ml de agua a unos 80ºC, la cual al cabo de unos días cristaliza formando cristales verdes. Para favorecer un enfriamiento lento que permitiese el crecimiento de los cristales hemos fabricado un horno de enfriamiento. Además de la fabricación de los cristales hemos observado y elaborado detallados informes del proceso realizado con el fin de dar a conocer nuestra experiencia.
En las imágenes se pueden observar varios cristales. Su aspecto está condicionado por las variables antes mencionadas.
1. Composición cristalina formada por muchos cristales pequeños. Esto es debido a un enfriamiento relativamente rápido.
2. Composición cristalina formada por menos cristales pero de mayor tamaño. Esto es debido a un enfriamiento más lento conseguido al aumentar el aislamiento del recipiente que contenía la disolución.
3. Este ejemplar presenta formaciones bien formadas y más trasparentes. Hemos conseguido esto purificando la sustancia de partida por sucesivas cristalizaciones.
Nuestro trabajo ha despertado el interés del resto de los alumnado y profesorado del instituto. Nosotros seguimos creando cristales y diseñando el modo en el que vamos a compartirlo con ellos.
Os lo contaremos con más detalles, pero por ahora es una sorpresa…
Pasa el tiempo y ya nos encaminamos al final de este curso Han transcurrido ya nueve sesiones del proyecto, desde el CEIP Lucena Rivas de Lanjarón os dejamos esta presentación con el fin de haceros partícipes de esta bonita y enriquecedora experiencia que esta resultando para nosotros “Profundiza: Lanjarón en torno al entorno”.
Profundiza Lanjarón. Disfrutando y aprendiendo. on PhotoPeach
Para conocer más detalles y seguir de cerca el progreso de nuestro proyecto, te inviitamos a visitar nuestro BLOG y a dejarnos cualquier comentario o sugerencia que estiméis oportuno.
Lola Bernal, del IES ACCI, en Guadix nos pone al día su proyecto de biotecnología:
Ya llevamos la mitad de las sesiones como se puede ver en la web, donde los alumnos ya están realizando aportaciones. Los modelos celulares y de síntesis de proteínas están casi listos. Ya hemos hecho prácticas de bioquímica de la leche, microbiología (manipulación y observación de bacterias, levaduras, mohos, …) y fermentaciones (láctica y alcohólica). Los estudiantes están investigando acerca del “kéfir” y sus propiedades. También hemos realizado la visita al Centro de Experimentación del CSIC en Granada. Todo el alumnado y la profe acompañante quedamos encantados, gracias a Paco, Tita y Antonio. Todavía nos quedan prácticas muy interesantes, como un test de paternidad o transformación de bacterias. Seguiremos informando…
Hasta pronto.
(Si quieres información gráfica de nuestro trabajo, AQUÍ puedes ver una secuencia de fotos de distintos momentos del proyecto)
En el IES La Madraza, de Granada, nos planteamos disfrutar desarrollando nuestros conocimientos en dos ambientes:la astronomía y los juegos matemáticos.
El objetivo fundamental es, acercar a 16 alumnos y alumnas de 1º de ESO, a la astronomía. Lo haremos con una metodología muy participativa donde los propios estudiantes construirán y conocerán cómo se utilizan instrumentos astronómicos sencillos como el plincton, el cuadrante, la balllestina, el planisferio, el nocturlabio y otros menos sencillos como el astrolabio.
También trabajaremos con la esfera celeste y el planisferio para comprender el movimiento aparente de las estrellas y del sol en el firmamento, además de conocer las constelaciones y estrellas más importantes y aprender a orientarnos con las estrellas. Por último, construiremos relojes de sol y visitaremos el Parque de las Ciencias de Granada para ver y entender el Jardín de la Astronomía.
Nos gustaría conseguir:
Realizaremos actividades en el ordenador con tangrams, polígonos, mosaicos, juegos de ingenio y lógica, retos matemáticos,… y analizaremos relaciones que se pueden observar en ellos.
Más adelante ofreceremos información complementaria al respecto…
En el CEPr Virgen de la Cabeza, de Motril, trabajamos con dos grupos de Profundiza: el grupo de Música y Ciencia, cuyo trabajo ya ha sido reseñado en este espacio, y el de Matemáticas, que presentamos ahora. En este grupo participan quince alumnos y alumnas de tercer ciclo de Primaria, todos del colegio. Las sesiones son los sábados de 10 a 13h, y el responsable es el profesor Juan Pedro Castilla.
Nuestro principal objetivo es mostrar “otros” aspectos matemáticos, centrados en la lógica y el razonamiento y hacerlo bajo un prisma lúdico y divertido.
Comenzamos cada sesión con un cálculo dirigido, que nos lleva a un resultado previsto. Hacemos una breve explicación de la estrategia empleada para obtener ese resultado y animamos a que los estudiantes propongan este tipo de cálculo en sus casas.
Algunos de los temas que tenemos previsto trabajar y que constituyen el núcleo de nuestra tarea son:
Finalizaremos con una visita al Parque de las Ciencias de Granada.
En la segunda parte de cada sesión incluimos alguna experiencia de física.
Nuestras sesiones se presentan en el blog del grupo. Desde ahí podréis seguir el desarrollo del proyecto.
Este proyecto se realiza en el IES ACCI, en Guadix. Participan estudiantes de 1º a 4º de la ESO, trabajando juntos y aprendiendo unos de otros. Los coordina Lola Bernal, profesora de Biología y Geología en el mismo instituto.
Vamos a estudiar procesos y técnicas utilizadas en biotecnología, como las fermentaciones, transformación de bacterias, electroforesis, microscopía, o la determinación de diferentes parámetros como concentración de glucosa, pH, etc.
Obtendremos productos de la fermentación como pan, yogur, kefir, vino; realizaremos un test de paternidad y utilizaremos bacterias para que fabriquen una proteína. También vamos a visitar el Centro de Experimentación del Zaidín (CSIC).
Los resultados (conclusiones, fotografías) se subirán a una página web cuya elaboración estará a cargo de todos los participantes.
Bajo la dirección de la profesora Ascensión Martínez Martínez, este proyecto se lleva a cabo en el IES Alcrebite de Baza (Granada) los viernes por la tarde de 16 a 19 horas.
Se trabaja con un grupo de 18 alumnos y alumnas de 5º y 6º de primaria con la principal finalidad de dar a conocer a los participantes, de forma práctica y divertida, algunos principios de la la física y la química; se pretende que conozcan lo que es un laboratorio, cómo se trabaja en él y que sean capaces de realizar algunos experimentos sencillos e interesantes para ellos.
Las vías de documentación que utilizamos son Internet y los Cuadernos de prácticas.
Para mas información, estamos confeccionando un blog cuya dirección es la siguiente:
www.profundizaalcrebite.blogspot.com
Más adelante seguiremos informando sobre la evolución y los resultados de este proyecto…
En el I.E.S Luis Bueno Crespo.de Armilla (Granada), el profesor D. Francisco Javier Pérez Cáceres, dirige un proyecto con estudiantes de E. Secundaria con el que quieren acercar a los alumnos jóvenes al mundo de la Astronomía, aprendiendo de forma divertida y rigurosa los conceptos básicos para poder localizar y fotografiar objetos astronómicos en el cielo, entendiendo su origen, naturaleza y evolución en el tiempo.
El proyecto pretende enseñar las herramientas básicas y el proceso a seguir para hacer Ciencia y comunicarla a la sociedad: conceptos astronómicos, TICs, inglés, matemáticas básicas, lectura y escritura. Finalmente escribirán un artículo científico con sus resultados de investigación en español y en inglés. El mejor trabajo tendrá un regalo.
La ilusión por aprender y la creatividad de los niños y niñas a estas edades, unidas a los medios materiales y personales con los que contará el proyecto, sin duda crearán una atmósfera de trabajo de grupo con fantásticos resultados. Algunas imágenes se publicarán en nuestro blog:
http://universoluisbuenocrespo.blogspot.com/
Hemos comprado y montado en el aula entre todos un estupendo telescopio Newtoniano, láser, binoculares, material de aula, etc. También contaremos con seminarios impartidos por investigadores del CSIC y de la Universidad de Granada. Visita al radiotelescopio de 30m IRAN y a los telescopios ópticos del OSN en Sierra Nevada. Finalmente, haremos una noche de observación acampando todo el grupo con los padres y madres en una montaña de Granada.
Esperamos con interés conocer más detalles del trabajo de estos brillantes astrónomos.
Desde el CEIP Lucena Rivas de Lanjarón (Granada) tres maestros y medio centenar de niñas y niños (de entre 9 y 11 años) participamos entusiasmados, ilusionados y con muchas ganas de aprender en Profundiza 2012.
Y lo hacemos con tres proyectos: “Yacimientos de empleo vinculados a la conservación del patrimonio natural de Lanjarón”, que coordina Jorge A. Vega Álvarez; “Diversidad (Estudio de un cultivo), entorno y conservación (Ecosistema del Parque del Salao)”, coordinado por Manuel Samos Sánchez y “Guía Infantil para el fomento del Turismo en Lanjarón. Rutas de fuentes, hornacinas y tinaos” del cual es coordinador Rubén del Río Velasco. Tres proyectos que se integran en un Proyecto global: “Lanjarón: en torno al entorno”.
Las sesiones las llevamos a cabo los sábados por la mañana. Pretendemos , a través del respeto, la colaboración, la participación, el trabajo colaborativo, la creatividad, la manipulación y la experimentación que el alumnado disfrute, investigue y profundice sobre el Patrimonio Natural, Arquitectónico, Histórico, Cultural y Artístico del municipio y sus perspectivas de empleo.
Para lograr estos objetivos planteamos una dinámica basada en dos ejes fundamentales: las salidas al entorno y la dinámica de investigación en pequeños grupos de trabajo. De una parte las salidas al entorno implican entrar en contacto con el bosque, el río, fincas de cultivo, secadero de jamones, etc. Se trata de visitas o excursiones que en la mayoría de los casos serán comunes a todo el grupo y en las mismas contaremos con asesoramiento de personal especializado.
De otra parte, los grupos de trabajo trabajan sobre contenidos específicos (agricultura, ecosistema de un parque, industria del jamón, ruta de las hornacinas, deporte de aventura, gymkana, repostería, cocina, taller de mimbre) a los que los niños y niñas se apuntaron en las sesiones iniciales y sobre estos temas han de realizar la investigación propiamente dicha.
Finalmente cada grupo plasmará su trabajo a través de distintos medios: un libro álbum sobre rutas, cuadernos de campo de los que podréis ver muestras en formato digital a través de publicaciones virtuales, entrevistas grabadas en vídeo, presentaciones, fotografías,… Nuestro blog, Lanjarón Profundiza, es el principal medio de divulgación de nuestro trabajo y también en lugar al que estáis invitados e invitadas.
¡Os esperamos!