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Ciencias de la Naturaleza

Publicado el 16 de julio de 2015 | por ramosarenas

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Todo lo que no puedes ver a simple vista….

Datos del Proyecto

Nombre del proyecto: AstronoMÍA TUYA
Centro (donde se desarrolla la experiencia): IES Nuestra Señora de la Cabeza
Localidad y provincia: Andújar (Jaén)
Nombre del docente que coordina el proyecto: Ricardo Ramos Arenas
Estudiantes a los que va dirigido (nivel(es)/curso(s)): 1º y 2º de ESO
Número de estudiantes: 21
Página web/blog del proyecto:
Enlaces de interés vinculados con el proyecto:

Descripción de la Experiencia

Hola,
Quiero presentaros el proyecto Profundiza de este año. Se llama lo “Pequeño y lo Lejano: Microscopía y Astronomía” y ha contado con 21 alumnos (7 niños y 14 niñas) de 1º y 2º de ESO de diferentes institutos de la comarca. Todos ellos se mostraron en todo momento entusiasmados con el tema, el desarrollo del proyecto y los compañeros y compañeras. Prueba de ello es que mantuvieron su asistencia hasta el último día pese a tener que desplazarse, en su mayoría, desde otra localidad.

El trabajo, que ha durado 2 meses es el compendio de temas astronómicos y de microscopia con la idea de hacer fotos de todo aquello que habitualmente no vemos a simple vista. Como siempre, el objetivo es despertar en el alumnado una actitud científica crítica y el gusto por explicar muchos de los hechos cotidianos que nos rodean. En ese sentido el cielo y lo pequeño siempre ha estado fuera de nuestro alcance.

OJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO
• Usar un telescopio con autonomía y razonar porque las estrellas derivan con el paso del tiempo.
• Tener la autonomía suficiente para completar cualquier tipo de práctica sin la ayuda permanente del profesor.
• Adquirir las habilidades necesarias para hacer fotos a través de los oculares de los telescopios o microscopios.
• Conocer los distintos tipos de telescopios y microscopios que existen y diferenciar entre uno y otro.
• Explicar el mundo animal y vegetal visto desde un punto de vista microscópico.

El resultado de nuestro trabajo está en un mural del instituto. Deciros que todas las fotos del blog han sido realizadas por nosotros. Ninguna foto ha sido copiada de internet.
Asimismo podéis acceder al blog que hemos creado expresamente para que todo el mundo, padres de los alumnos incluidos, vean lo que han hecho los niños durante estas 8 sesiones. Como a finales de Marzo comenzó el horario de Verano y las sesiones concluían a las 20 horas no fue posible la visualización del firmamento por lo que optamos por complementar el proyecto con atractivas experiencias de laboratorio.

Las cuatro primeras han versado sobre lo siguiente:

Presentación del curso a padres y alumnado.

Toma de contacto con el Laboratorio: Normas de Seguridad, Conocer el material de vidrio.

Comenzamos sorprendidos con la realización de la reacción del reloj de yodo.

Explicamos los distintos tipos de telescopios que existen.

Montamos un telescopio reflector y observamos por él.

Calibramos el telescopio observando los tejados cercanos y las palomas que hay sobre ellos.

Observamos Venus y lo fotografiamos.

Observamos Júpiter y sus Lunas y lo fotografiamos.

Observamos la constelación de Orión y la fotografiamos.

 

Realizamos fotos y videos del eclipse parcial de Sol que tuvo lugar ese día.

Practicamos la osmosis de una patata.

Realizamos diversas prácticas con monedas: plateado, dorado, reacción con ácido nítrico, reacción con nitrato de plata.

Parcipamos en una Gymkana astronómica y a las ganadores se les regalaron unas películas.

Observación libre con la lupa esteroscópica y el microscopio.

 

Elaboramos jabón artesanal.

Sacamos el ADN de la cebolla, lo observamos al microscopio y lo fotografiamos.

Miramos al Sol del atardecer con filtros Baader sin telescopio.

Proyectamos la sombra del sol con el catalejo sobre una cartulina blanca.

 

Liar y envolver con su etiqueta los jabones que hicimos.

Identificación de gases: Emisión de dióxido de carbono y oxígeno.

Hacemos reaccionar una gominola con el clorato de potasio.

Hacer la serpiente del faraón (una mezcla que reacciona muy llamativamente cuando se prende con una llama)

Visualizar la piel de la cebolla.

Ver la raíz de la patata.

Corte transversal de una hoja morada.

Observación de un trozo de alga.

 

Imágen de Ricardo Ramos Arenas.

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Sobre el colaborador



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