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Ciencia

Publicado el 27 de mayo de 2016 | por ANGEL RODRIGUEZ

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Tu casa: todo un laboratorio

Datos del Proyecto

Nombre del proyecto: TU CASA: TODO UN LABORATORIO 2
Centro (donde se desarrolla la experiencia): IES MAR MEDITERRÁNEO
Localidad y provincia: AGUADULCE (ALMERÍA)
Nombre del docente que coordina el proyecto: ÁNGEL RODRÍGUEZ MARTÍNEZ
Estudiantes a los que va dirigido (nivel(es)/curso(s)): 5º DE PRIMARIA
Número de estudiantes: 18
Página web/blog del proyecto:
Enlaces de interés vinculados con el proyecto:

Descripción de la Experiencia

Este proyecto se está llevando a cabo en el IES Mar Mediterráneo de Aguadulce (Almería). Lo realizan alumnos de primaria que muestran un gran interés por el mundo de las ciencias. El proyecto es coordinado por el profesor Ángel Rodríguez, de física y química, que está impartiendo sus clases en dicho instituto.

Con el proyecto se pretende que los alumnos sean los principales protagonistas de su aprendizaje. Para ello se formulan una serie de preguntas científicas. Los alumnos tienen que responder a dichas preguntas realizando experimentos científicos sencillos y caseros. Si pueden ser materiales de reciclaje mucho mejor para concienciar de los problemas medioambientales.

Los objetivos que se persiguen conseguir con este proyecto son:

Estimular el desarrollo de las competencias básicas.
• Comprender el carácter cotidiano de la ciencia.
• Incrementar el espíritu científico, la capacidad investigadora y el interés por la ciencia.
• Fomentar el desarrollo de las actitudes de cooperación y la capacidad para el trabajo en grupo y para tomar decisiones en común.
• Utilizar de forma progresiva el lenguaje en el ámbito científico.
• Desarrollar el pensamiento crítico y creativo.
• Desarrollar la capacidad en nuestro alumnado de constituirse en agentes activos en la construcción de sus aprendizajes.
• Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación.
• Fomentar en el alumnado la importancia del reciclaje.

El proyecto consta de 8 sesiones en las que se formulan preguntas sobre diversos contenidos de las materias científicas. En las sesiones los alumnos realizan los experimentos explicándolos al resto de sus compañeros. Al mismo tiempo las exposiciones se graban en vídeo para que todo el que quiera pueda visionarlos y disfrutar como nosotros lo hacemos, pues la ciencia, un mundo que parece serio, puede ser divertida, puede ser atractiva. Es decir, se pretende que los alumnos aprendan conceptos complicados divirtiéndose, a su ritmo, sin las prisas de las clases, sin la presión de un examen.

Como responsable del proyecto he de decir que es un placer trabajar con los alumnos de dicha forma, ya que se establece un vínculo más cercano con los mismos.

Hasta el momento hemos realizado 5 sesiones en las que los alumnos y alumnas se van superando en las explicaciones y en los experimentos realizados. En cierto modo se están picando unos con otros para hacer el experimento más espectacular.

En las 5 sesiones hemos realizado experimentos como:

  • Hemos participado en el proyecto internacional de la construcción de la 7ª iteracción de la Alfombra de Sierpinski que se realizó el 13 de mayo de 2016 en Almería. Nosotros hicimos la 5ª iteración. 512 como la que nosotros hicimos formaron la 7ª iteración. Aprendieron lo que es un fractal.
  • Durante las 4 primeras sesiones hemos realizado experimentos sobre:
    • fuerza de rozamiento.
    • leyes de Newton.
    • campo magnético.
    • electroimanes.
    • fluidos no newtonianos.
    • tensión superficial del agua.
    • presión atmosférica.
    • refracción de la luz.
    • efectos ópticos.
    • densidad de los líquidos.
  • La 5ª sesión la usamos para realizar cristales de fosfato monoamónico. Los niños hicieron las disoluciones, calentaron la disolución, usaron un termómetro digital, una balanza digital, una probeta, aprendieron lo que es el agua destilada, se pusieron la bata y una mascarilla. Me quedé asombrado viendo a niños tan pequeños absorbiendo conceptos que son de 3º y 4º de ESO. Fueron capaces de nombrar el compuesto con desparpajo. Ahora hay que esperar una semana para que los cristales se formen. Cada uno se llevará el suyo y será el recuerdo del proyecto. Ya me han pedido que hagamos cristales más grandes. Y si unos niños te piden ciencia pues tendrán más ciencia. Yo encantado.

Nos quedan tres sesiones en las que viendo el desparpajo mostrado haremos más experimentos con algunos compuestos químicos.

Estamos construyendo nuestro blog en el que ya hay algunos vídeos subidos.

Imagen de Shutterstock.

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