De los autómatas a los Robots… Cómo hacer que las cosas se muevan (de forma científica)
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
¿Qué objetivos teníamos?
Al comenzar, nos planteamos unos objetivos ambiciosos, siempre flexibles, analizando en cada sesión hasta dónde el alumnado podía llegar. Entre ellos consideramos:
*Identificar, plantear y resolver interrogantes relacionadas con el movimiento, máquinas del entorno y fuentes de energía, siguiendo un método sistemático.
*Conocer el método científico y plantear hipótesis para organizar el trabajo.
*Utilizar las TICs para aprender y compartir conocimientos y experiencias.
*Leer de forma comprensiva palabras, frases o textos básicos en inglés, relacionados con los contenidos trabajados.
*Trabajar en equipo.
*Consultar bibliografía para coger ideas.
¿Qué hicimos?
Durante las 8 sesiones del programa realizamos muchos experimentos y descubrimos a través de experiencias muchas teorías y fórmulas que no tendrían ninguna significación si se estudiaran de memoria.
- AUTÓMATAS
- Autómatas con sistema de poleas (El equilibrista).
- Autómatas con sistema de palancas (La paloma).
- Autómatas que funcionan con plano inclinado (Los canguros).
- Autómatas con papel y cartón (El bebé llorón).
- Autómatas con madera, manivelas, cojinetes y engranajes.
- Visita al museo de autómatas.
- Biblioteca de autómatas.
2. ROBOTS
- Robot que funciona con circuito eléctrico y motor (Bichobot).
- Robot sobre distintas plataformas (giratoria, vibratoria).
- Robots solares (kits de montaje con diversas piezas).
- Robots eléctricos (kits de montaje con diversas piezas).
- Biblioteca de robots.
Todo ello realizado con materiales sencillos que muchas veces aportaron sus familias o profesores del centro como cartulina, madera, pintura, motores, pilas, cables, plastilina, silicona, cola y kits de montaje de robots con distintas piezas.
¿Qué conclusiones sacamos?
El proyecto ha sido muy motivador para el alumnado que ha conseguido los objetivos que planteábamos y algunos más, como por ejemplo:
- Se ha logrado un trabajo en equipo gracias a la comunicación y liderazgo en el grupo siempre de la mano de un capitán que organizaba el trabajo.
- Se ha trabajado por distintos sitios del colegio (en el aula, en la biblioteca, en el patio, etc.) y se han respetado cada uno de ellos para que salieran mejor las tareas.
- Las familias han colaborado, no solo al traerlos un día sábado temprano sino también aportando materiales (motores, pequeños juguetes, pilas, y distintos materiales para crear los autómatas y robots)
- Los niños y niñas han seguido pequeños tutoriales muy claros paso a paso para armar objetos delicados con muchísimas piezas, necesitando así muchísima atención.
- El alumnado ha conseguido interpretar distintos manuales, no solo en Inglés sino hasta en Chino poniendo mucha atención a los dibujos y al paso a paso.
- Han conseguido trabajar con herramientas muy pequeñas con muchísimo cuidado obteniendo así precisión en cortes, detalles, etc. para que los aparatos funcionaran bien.
- Se han divertido muchísimo y han mostrado satisfacción plena al concluír sus tareas.
Estamos realmente satisfechos con el trabajo realizado durante el programa. No solo porque se nos pasó el tiempo volando sino porque recibimos un feedback del alumnado y de sus familias muy positivo.
Frases como «No quiero que esto termine nunca», «¿Qué haremos el curso que viene?» , «¿Dónde me puedo apuntar para el año que viene?» o «¡Qué contento se levanta mi niño un sábado por la mañana para venir al cole!» nos dan la energía de querer seguir trabajando con este alumnado que necesita de una atención especial.
Han quedado muchas ideas, muchas hipótesis de los alumnos y alumnas en el tintero por falta de tiempo, por lo que esperamos (tanto profesorado como alumnado y familias) continuar el curso que viene para seguir avanzando en el campo de la robótica.
Recordar que todo el material y los vídeos con cada experiencia realizada por los niños y niñas están colgados en la página del colegio en la sección especial del «PROFUNDIZA» que podéis ver, comentar y hasta coger ideas para realizar en el aula.
Imágen de shutterstock.
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