LECTURA: CONOCIMIENTO Y ENTRETENIMIENTO.
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
Cerramos nuestra cuarta participación en el Programa Profundiza. Una experiencia docente muy gratificante desarrollada en la tarde de los viernes. Hemos pretendido que los niños descubran en la lectura un recurso para recabar información (lectura informativa) y, al mismo tiempo, que encuentren en la lectura un recurso de diversión (lectura recreativa). En cada sesión, hemos usado la lectura para obtener la información necesaria para saber más de una planta, de un pájaro, para la realización de un experimento… y, en otros momentos, hemos leído para divertirnos, para pasar un rato agradable. Cada sesión ha tenido los siguientes bloques de contenidos:
1. Taller de lectura.
En este taller, hemos compaginado la lectura de la poesía de Juan Ramón Jiménez con la lectura del libro “Otto es un rinoceronte” de Ole Lund Kirkegaard de la Editorial Alfaguara. En torno a este libro, hemos hecho las actividades de animación lectora: “Panel de expertos”, ” Con titulares te lo digo”, “¿Qué pasa aquí?» y “El mural de un libro”.
2. Taller de meteorología.
En cada sesión, recogemos de nuestra estación meteorológica los siguientes datos: dirección y velocidad del viento, estado del cielo, temperatura interior, temperatura exterior, presión atmosférica, grado de humedad. Comparamos los datos recogidos con los datos acumulados de sesiones anteriores. Con esta actividad los niños se inician en el conocimiento de los tipos de viento, de los cambios de presión atmósférica, de la lluvia caída, etc.
3. Taller de la naturaleza.
En cada salida al patio de recreo observamos los cambios producidos: aspecto de los árboles, la erosión del terreno producida por la lluvia, aparición de líquenes, migración de las aves, etc. En esta zona hemos realizado las siguientes actividades: identificación de árboles, observación de nidos, estudio de aves, plantación de árboles, juegos de actividades medioambientales, etc.
4. Taller de experimentos.
En este taller hemos hecho las siguientes experiencias: reproducción de las plantas (semillas, esquejes, estolones) y circulación de la savia por los vasos leñosos de las plantas.
5. Taller de mini huerto.
En una mesa de cultivo los niños y niñas han plantado tomateras, ajos, habas, pimientos y cebollas. A través de esta sencilla y educativa experiencia, los niños han observado el proceso de producción de alimentos vegetales. Al mismo tiempo, han hecho un seguimiento al nacimiento y desarrollo de las plantas.
Créditos: imagen de Richie Rich.
Entradas relacionadas
Recording Emotions →
Geometría Virtual →
ROBOT-IZA →
Últimos Comentarios