«CURIOSEANDO EN LA BIBLIOTECA»
17 de julio de 2014 | por lourdes diaz
Este proyecto que comenzó de una forma acaba de otra algo diferente. La realidad del alumnado, los intereses de los
17 de julio de 2014 | por lourdes diaz
Este proyecto que comenzó de una forma acaba de otra algo diferente. La realidad del alumnado, los intereses de los
9 de julio de 2014 | por Meli Lopez
Estimados compañeros, compañeras y posibles lectores, llegados al final, hay dos sensaciones: la de orgullo porque lo hemos logrado a
8 de julio de 2014 | por Gregorio
En la quinta sesión, el alumnado ha realizado dos prácticas de control complejas, un cruce de semáforos y el control
4 de julio de 2014 | por mlocar
Proyecto Zenette cía. o cómo montar un espectáculo de títeres desde el diseño de personajes a la obra final. En
4 de julio de 2014 | por pacussi
Seguimos con nuestro particular diario de clase: 28/04/2014 Se explica como se hace una base de datos. Para ello ponemos
3 de julio de 2014 | por JACHALA
PRIMERA FASE ORIGENES DE LA CINEMATOGRAFÍA. La pre cinematografía ( pre cine), es el conjunto de inventos y tecnologías que
3 de julio de 2014 | por MAGENA
ORÍGENES DE LA CINEMATOGRAFÍA En esta primera parte del proyecto hemos intentado dar a conocer a nuestros alumnos y alumnas
1 de julio de 2014 | por ascension.martinez
Llegamos a la recta final. Como ya dijimos en la entrada anterior, la 6ª sesión la dedicamos a visitar la
1 de julio de 2014 | por macg1211
CONOCEMOS EL UNIVERSO – TALLER DE ASTRONOMÍA Ya solo nos quedan tres sesiones, que pasamos a contarles. En la sexta sesión
30 de junio de 2014 | por asaez6
El pasado miércoles 21 de mayo llegamos al final de nuestra aventura en el Proyecto ProfundiCiencia (antes CienciaDivertida, edición 2014). En
26 de junio de 2014 | por cibamor833
Buscar una forma diferente a lo que habitualmente conocemos de acercarse a un huerto, ha sido el motivo de este
26 de junio de 2014 | por isidrotrue
Tenemos un problema serio de enseñanza tecnológica, y en general de todas las ciencias, ya que hay poca gente que
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