EL EJIDO Y EL IES FUENTE NUEVA
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
Durante la segunda parte del proyecto se llevaron a cabo las siguientes sesiones
5ª Sesión
Digitalización y tratamiento de las orlas del instituto y fotos antiguas de El Ejido. Tanto en esta sesión, como en la siguiente, descolgamos las orlas de todas las promociones que se encuentran en el pasillo de la planta baja del instituto. Desde sus comienzos como una sección de adultos, pasando por el extinto Curso de Orientación Universitaria (COU) hasta el Bachillerato actual, sin olvidar las diversas promociones del bachillerato nocturno y de algún ciclo formativo, en total son 45 orlas las que se han fotografiado y retocado para que pudieran incorporarse a la revista del 25 aniversario. Todo ello realizado por los alumnos de este proyecto.
6ª Sesión
Digitalización y tratamiento de las orlas del instituto y fotos antiguas de El Ejido.
7ª Sesión
Confección de la exposición “El Ejido en el 25 aniversario del IES Fuente Nueva”. Una vez acabadas e impresas todas las noticias halladas, tanto en la prensa escrita como en la digital, se fueron recortando y pegando de modo cronológico en cartulinas para poder ser expuestas.
8ª Sesión
Montaje de la exposición “El Ejido en el 25 aniversario del IES Fuente Nueva”. Aprovechando unos paneles informativos con ruedas que tiene el instituto. Se fueron colocando las diversas cartulinas a modo de exposición para que toda la comunidad educativa pudiese ver el trabajo. A partir del próximo septiembre, se realizará un cuestionario para que los distintos grupos del Centro, puedan conocer mejor la historia de nuestra localidad.
Una vez concluido el trabajo, del que estamos muy satisfechos, podemos ver plasmado el mismo en la revista que se ha editado con motivo del 25 aniversario de nuestro instituto y de la que tienen el enlace en formato pdf más abajo. Igualmente se han confeccionado una serie de paneles, donde a modo de collage se exponen las noticias a texto completo y que actualmente están expuestos en el hall de nuestro instituto, pero que igualmente queremos llevar por los demás centros educativos de nuestra localidad.
Grado de consecución de los objetivos previstos en el Proyecto
Partíamos de los siguientes objetivos:
- Informar sobre los hechos más destacados en los últimos veinticinco años de la historia de El Ejido.
- Descubrir la aportación del IES Fuente Nueva al desarrollo de El Ejido.
- Conocer exalumnos del centro que destacan en el ámbito profesional actualmente.
- Aprender a buscar información en hemerotecas físicas y virtuales.
- Recopilar fotografías antiguas de El Ejido.
- Trabajar distintas herramientas de tratamiento digital de fotografías.
- Montar una exposición retrospectiva de carácter histórico en diversos formatos: paneles físicos y multimedia.
Todos ellos muy favorables.
Descripción de las actividades más representativas y sesiones desarrolladas
Se ha seguido un enfoque metodológico basado en la investigación por parte del alumnado, siendo éste protagonista de la construcción de sus aprendizajes, como se refleja en las actividades que comento:
- Visita a la Hemeroteca de la Biblioteca Francisco Villaespesa (Almería) y vaciado del periódico La Voz de Almería
- Redacción de una ficha anual de acontecimientos y selección de las noticias más representativas.
- Digitalización de las orlas del instituto y fotos antiguas de El Ejido
- Confección y montaje de la exposición “El Ejido en el 25 aniversario del IES Fuente Nueva”
Materiales y producto final obtenido
Trabajos realizados por los alumnos y alumnas:
- Exposición “El Ejido en el 25 aniversario del IES Fuente Nueva” en cartulinas en el hall del Instituto.
- Materiales para Revista “25 aniversario del IES Fuente Nueva”.
Divulgado en URL
- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/04700272/helvia/sitio/
- Revista del 25 aniversario http://issuu.com/ruguma/docs/revista_ies_fuente_nueva_3
Valoración global de la experiencia que integra la evaluación realizada por parte del profesorado, el alumnado y las familias
Experiencia muy interesante para los alumnos, toda vez que nunca habían realizado un trabajo de campo en una biblioteca. Del mismo modo la digitalización de la orlas ha permitido que toda nuestra comunidad educativa tenga acceso a ellas.
Imagen de Shutterstock.
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