La Ciencia es Divertida
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
Un año más clausuramos nuestro proyecto con la sensación del trabajo cumplido. Este año hemos desarrollado el programa partiendo de los experimentos y después analizando los principios físicos o químicos que le daban explicación a los mismos. Como en años anteriores estoy introduciendo cambios metodológicos encauzando las sesiones hacia trabajo por equipos y grupos colaborativos. La novedad este año ha sido el trabajo por descubrimiento.
He llevado mi proyecto LA CIENCIA ES DIVERTIDA CON dos grupos con alumnos desde 3º a 6º de primaria de distintos colegios de Jaén capital. La mayor parte de los mismos son colegios públicos y algunos concertados. Al tener dos grupos he podido ofrecer la posibilidad de poder participar en el programa el miércoles o el viernes. De este modo se facilita la asistencia para que evitar en la medida de lo posible las bajas al mismo. De todas formas, como en otras ocasiones, el grupo del viernes ha sido más numeroso que el grupo del miércoles pero se podemos decir que ha estado bajo control.
Tengo que decir que este año tenía pensado realizar una salida a la Feria de las Ciencias de Granada y la tuve que suspender por falta de alumnado. Los motivos eran varios: la celebración de las comuniones en fechas próximas y problemas de agenda. Al final la actividad la realizaban 11 de los alumnos de los dos grupos y tomé la decisión anularla y empezar a organizar otra. Después de varias gestiones decidimos quedamos en Jaén y fuimos la mayoría de los alumnos al espectáculo de Acrobalia que aunque no estaba relacionado con nuestro proyecto, si tiene mucho que ver con l@s niñ@s. El objetivo era presentar al alumnado una actividad que se desarrolla a lo largo del curso de manera extraescolar y que está muy relacionado con el deporte. La exhibición de los pequeños nos dejó con la boca abierta y fueron muchos los momentos de entusiasmo cuando veíamos las piruetas de l@s pequeñ@s.
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO
Los objetivos generales fundamentales del proyecto siguen siendo:
- Desarrollar la capacidad de obtener información de diversas situaciones y fenómenos.
- Favorecer el aprendizaje mediante búsqueda, organización, planificación, deducción y puesta en común tanto de la información como de los aprendizajes adquiridos.
- Ofrecer al alumno/a la posibilidad de desarrollar y compartir con el resto de compañeros sus intereses y habilidades.
- Observar y descubrir a nuestro alrededor fenómenos complicados y descubrir explicaciones sencillas.
- Generalizar los aprendizajes adquiridos a otros que puedan estar basados en el mismo principio científico.
- Lograr el desarrollo personal del alumno en base a sus intereses; potenciar el desarrollo cognitivo. Reforzar el empleo de estrategias de aprendizaje.
- Desarrollar habilidades de relación entre iguales y habilidades sociales adaptadas al contexto en el que se desenvuelven.
- Desarrollar el pensamiento divergente.
- Desarrollar destrezas manuales y artesanales.
- Desarrollar en l@s alumn@s la capacidad de expresarse en público y favorecer el trabajo en equipo.
- Desarrollar en l@s alumn@s la conciencia de la necesidad de reutilizar y reciclar los envases para de este modo cuidar el medio ambiente.
RELACIÓN DE EXPERIMENTOS
| Primera sesión: Presentación del programa y entrega de fichas. Nuestro cuaderno de campo
– El cohete efervescente – Una historia alucinante – Una estrella con palillos – La flauta mágica – Mi lámpara de lava favorita. |
Segunda sesión: Creación de los grupos colaborativos
– La lluvia de Fanta y Coca-Cola – Una pelota que flota – Adivina, ¿qué Coca-Cola hay en mi lata – La plastilina que flota – Una piscina en mi moneda.
Huerto urbano
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Tercera sesión: El nombre de nuestro grupo colaborativo
– Una pelota que flota II – El chip mágico – Como meter un huevo en una botella. – Como sacar un huevo de una botella – Como sacar un huevo de una botella II
Huerto urbano
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Cuarta sesión: Cartel de nuestro grupo colaborativo
– La extracción de clorofila – El guante mágico – Una piña para el niño y para la niña – El imán de neodimio, un juguete para mi niño.
Huerto urbano
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| Quinta sesión:
– Torbellino de colores – Los lacasitos y otros líquidos no tan amigos – La capilaridad. Los azucarillos – ¿Dónde hay más oxígeno? – Fabricamos un pulmón reciclando
Huerto urbano
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Sexta sesión:
– La pasta de sal blanca – La pasta de sal coloreada – Modelamos con nuestra pasta utilizando moldes y dibujos
Huerto urbano
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Séptima sesión:
– La pasta de porcelana fría – Modelamos con nuestra pasta de porcelana fría utilizando moldes y dibujos
Huerto urbano
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Octava sesión:
Salida: ACROBALIA |
Photo by Jason Leung on Unsplash
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