EL CUENTO, MÁS VIVO QUE NUNCA
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
Actualmente, pareciera como si, el hábito que nuestros padres y abuelos tenían de contarnos un cuento hubiera quedado en el pasado debido a la proliferación de instrumentos que sirven de distracción a nuestros hijos e hijas y por el escaso tiempo libre del que los adultos disponemos.
Pero lo cierto es que, la importancia del cuento y su forma de trasmitirse, está más viva que nunca, pues no hemos de olvidar que el cuento:
• Hace al niño más reflexivo: en los cuentos encontraremos mensajes que nos lleven a comprender de qué forma actuar y comportarse, a distinguir lo malo de lo bueno..
• Desarrolla la empatía: el niño o niña se identifican con los personajes, sus historias y vivencias
• Desarrolla e intelecto: a través del cuento, podemos hacer que los niños y niñas entiendan mejor ciertas cosas, que su cerebro trabaje con mayor rapidez.
• Estimula la memoria.
• Enriquece su vocabulario.
• Desarrolla su capacidad de expresión y comprensión oral y escrita.
• Mejora su capacidad de escucha y atención.
• Brinda momentos de compartir con familia y amigos.
• Es una manera lúdica de aprender sobre diversos temas de la vida: académicos o emocionales.
Por estos y otros motivos, estamos llevando a cabo de forma conjunta los Proyectos “Te cuento, me cuentas” y “Cuéntamelo otra vez”, destinados a alumnado de Segundo Ciclo de Primaria.
A través de las sesiones que realizamos, el alumnado:
• Desarrolla su capacidad de expresión oral y escrita.
• Aprende a escuchar a otros compañeros, de forma respetuosa.
• Participa de debates y opiniones sobre las historias y cuentos.
• A partir de pautas dadas, crea sus propios cuentos o relatos, siguiendo la estructura del cuento.
• Elabora sus propios materiales para la representación de sus relatos.
• Desarrolla su creatividad.
1ª SESIÓN (13 marzo)
• Sesión informativa a los padres.
• Los niños y niñas se presentaron y contaron algo sobre si mismos delante de todos sus compañeros.
• Escucharon un cuento y diferenciaron la estructura de éste.
• Hablamos sobre los cuentos o leyendas de nuestra ciudad. Los niños y niñas participaron activamente, contando los que conocían.
• Se distribuyeron en pequeños grupos. Cada grupo trabajó sobre un elemento esencial de los cuentos:
o Personajes buenos.
o Personajes malos.
o Características de los personajes.
o Ubicaciones de las historias…
• Decidimos que en cada sesión, un grupo de niños traiga un cuento preparado para contarlo a sus compañeros y compañeras.
2ª SESIÓN (26 marzo)
• Comenzamos escuchando los cuentos que varios de nuestros niños y niñas han preparado.
• Analizamos los resultados de los trabajos de los grupos sobre los elementos del cuento.
• La tutora cuenta un cuento sobre los roles familiares, la convivencia y el respeto llamado “La casa mágica”. Abrimos debate sobre los roles familiares , donde el alumnado tiene la oportunidad de expresarse oralmente.
• Dividimos la clase en pequeños grupos de 4 ó 5 componentes. Les asignamos un número a cada grupo. Cada equipo elabora un cuento similar al contado pero con otros personajes, ubicaciones y características.
3ª SESIÓN (9 abril)
• Relatos de nuestros alumnos y alumnas.
• Visita a la Biblioteca de la Universidad Popular de Jaén.
• Gimkana en la biblioteca.
4ª SESIÓN (10 abril)
• Escuchamos los relatos contados por nuestros niños y niñas.
• Los equipos terminan su cuento y se preparan para contarlo en el escenario del salón de actos del colegio.
• Cada grupo sube al escenario y cuenta su cuento a los demás, participando cada uno de los componentes de los equipos.
En las sesiones siguientes, nuestro alumnado fabricará teatros de guiñol y marionetas para representar su cuento inventado. También seguirán contando cuentos y relatos a sus compañeros y compañeras.
Imágen de shutterstock.
Entradas relacionadas
ROBOT-IZA →
Diseño con Sketchup →
Actividades en el Medio Ambiente 2019 →
Últimos Comentarios