La ciencia a nuestro alrededor
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
Nuestro proyecto Andalucía Profundiza, está basado en el trabajo de investigación, mediante la práctica activa sobre conceptos básicos de física y química. Al estar dirigido a un grupo de alumnos de 3º y 4º de primaria trabajamos estos conceptos desde su relación con el entorno inmediato del alumnado y con productos cotidianos que están presentes en su día a día.
Se profundizan conocimientos mediante proyectos de investigación, desde otras perspectivas.
Centro de interés: científico-tecnológico partiendo del entorno cercano del alumnado.
Objetivos:
– Promover la profundización de conocimientos.
– Estimular el interés por la investigación.
– Incentivar la autonomía e iniciativa personal.
– Conocer conceptos básicos de física y química.
Contenidos:
– Nociones básicas de física y química.
– Uso de nuevas tecnologías.
– Trabaja el método científico de investigación.
– Presión y temperatura del aire.
– Circuitos eléctricos.
– Energía y movimiento.
Metodologías:
Se investigará partiendo de la teoría y aplicándola a la práctica de experimentos. El desarrollo de las sesiones del proyecto se basa en el método científico, del cuál parten todas las sesiones, así como de la relación de los conceptos trabajados con la realidad del alumnado, para pasar posteriormente a la fase de experimentación práctica del alumnado y así poder observar y experimentar directamente los conceptos trabajados. Posteriormente desarrollamos una parte de síntesis en la cuál el alumnado reflexiona sobre lo trabajado en esa sesión e introducen comentarios en el blog del proyecto ellos mismos utilizando las nuevas tecnologías.
La finalidad principal es despertar en el alumnado la curiosidad y la capacidad de creación, al utilizar materiales presentes en su entorno para fines que no son los comunes.
Ya hemos realizado cuatro sesiones:
– En la primera sesión, presentamos el proyecto a las familias y al alumnado el método científico, con todos sus pasos y características, ya que era el que aplicaríamos en el resto de las sesiones.
– En la segunda sesión realizamos varios experimentos, elaboramos un juego de ilusiones ópticas y observamos las cualidades del aire con el cambio de temperatura y presión, ambos relacionándolos con su explicación científica, trabajando conceptos de física y química.
– En la tercera sesión experimentamos con la presión del aire y el espacio que ocupa, a pesar de la sencillez de este experimento, el alumnado se mostró muy impresionado.
– En la cuarta sesión observamos el movimiento de la tierra y repetimos formas propias de la naturaleza que se repiten sobre sí mismas.
En el siguiente enlace al blog de la experiencia, se pueden observar imágenes de los experimentos realizados y las opiniones del alumnado participante, el cuál las deja recogidas en el mismo blog.
http://dondelaciencia.blogspot.com.es/
El alumnado participante presenta gran interés en los experimentos que hemos realizado, están muy motivados y se muestran participativos. Según vamos avanzando en las sesiones, nos damos cuenta que cada vez se nos queda el tiempo más corto.
Imagen de shutterstock.
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