La industria de la piel en Ubrique.
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
La Industria de la Piel es un pilar fundamental en el desarrollo económico y cultural de nuestra localidad. Este es el motivo por el que nace este proyecto. Muchas familias del pueblo están vinculadas de una manera u otra al sector de la marroquinería.
Con este proyecto me propongo dar a conocer a las nuevas generaciones lo que es y lo que representa esta industria para el desarrollo de nuestro pueblo.
Los objetivos que me planteo para el desarrollo del proyecto son:
.- Reconocer la importancia que ha tenido, tiene y tendrá la industrial de la piel en el desarrollo de nuestro pueblo.
.- Conocer la maquinaria, utensilios y artículos que se utilizan en la marroquinería.
.- Saber para que se utiliza cada herramienta.
.- Estimular la iniciativa personal de cada alumno/a.
Sesiones:
Primera: Visita al Museo de la Piel de Ubrique para recoger información. Con esta visita pretendo estimular al alumnado, aproximándolo al mundo de la piel de manera objetiva. Observando y experimentando con objetos reales utilizados en marroquinería.
Segunda: Trabajo de recopilación de información y estructuración de nuestro proyecto. Salida por el pueblo para ir marcando en un mapa el lugar en el que se encontraban las antiguas tenerías.
Tercera: Realización de un Taller de Marroquinería. Hemos elaborado un PRECISO, que es una pieza tradicional de los primeros tiempos de la marroquinería ubriqueña. Era una pequeña bolsa de cuero que los arrieros se colgaban de la correa del pantalón y donde se guardaban la yesca, el pedernal y el tabaco.
El preciso que hemos realizado consta de tres patrones: el plato (la pieza más grande que conforma toda la cobertura exterior del artículo), la correa que lo envuelve y el pasador. El proceso de montaje se hace mediante remaches.
Cuarta: Continuamos recopilando información para nuestro proyecto. Comenzamos a preparar actividades LIM (Libros Interactivos Multimedia) para dar a conocer nuestro trabajo.
Créditos: fotografía de A .
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