«Nuestro periódico escolar»
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
El proyecto propuesto en nuestro centro, es un periódico digital en el propio alumnado de quinto curso de educación primaria será encargado de maquetar y editar los contenidos.
Guarda una estrecha relación con el análisis de los medios de comunicación y pone en contacto a nuestro alumnado con las tecnologías de la información y la comunicación. De esta manera estamos contribuyendo a formar ciudadanos y ciudadanas competentes a nivel comunicativo y con destrezas en el ámbito de las nuevas tecnologías.
El periódico digital Info Nueva Nerja cuenta con una trayectoria de dos años en este centro pero este año hemos querido darle una vuelta de tuerca más proponiéndonos su desarrollo como un proyecto que integre el desarrollo de las competencias clave de nuestro alumnado.
Objetivos generales
En cuanto a los objetivos que pretendemos conseguir, hay que comentar que en las sesiones que llevamos, ya se han conseguido en su totalidad. Entre ellos, destacamos los siguientes:
– Dar a conocer a la comunidad educativa las distintas actividades escolares y extraescolares que se realizarán a lo largo del curso.
– Fomentar en los alumnos y alumnas el interés por conocer y participar en las distintas actividades realizadas por el resto de la comunidad educativa.
– Desarrollar la capacidad de expresión escrita y la creatividad de los alumnos y alumnas a la hora de elaborar los diferentes artículos.
– Mostrar interés en los eventos sociales, tanto locales como nacionales y mundiales, de carácter relevante acaecidos durante el curso y desarrollarlos mediante trabajo de investigación y la expresión oral.
– Resaltar la labor de personas, no docentes, vinculadas a la comunidad educativa para que el alumnado descubra la importancia de su trabajo en el Centro.
– Dar a conocer distintas noticias referentes a alumnos y profesores (premios, jubilaciones, etc.…).
– Manejar los principios básicos del programa Scribus para poder maquetar un periódico escolar.
Sesiones.
Las primeras sesiones se han desarrollado de manera satisfactoria. Los alumnos y alumnas están muy motivados y presentan actitudes muy positivas ante el trabajo. Destacar la iniciativa que han mostrado y la capacidad de autogestión de su propio trabajo.
Sesión 1: ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS ASIGNACIÓN DE FUNCIONES. PRIMERAS NOCIONES SOBRE EL USO DE SCRIBUS.
– Actividad 1: Distinguir las distintas partes de un periódico y de una noticia. Escribirlas.
– Actividad 2: Buscar información sobre sorteos. Escribir los premios obtenidos: descomposición, anterior-posterior. Recortar y pegar los sorteos.
– Actividad 3: Recoger datos sobre el tiempo meteorológico. Recortar y pegar el mapa del tiempo. Resumir el tiempo del día.
– Introducción a Scribus:
-¿Qué es Scribus?
-Archivo – Preferencias – Creación de un nuevo documento.
Sesión 2: ANÁLISIS PERIODÍSTICO. TRABAJO CON TEXTOS
– Actividad 1: Buscar una noticia de un periódico, leerla, recortarla, pegarla y extraer la idea principal y secundarias. Hacer un resumen de la noticia.
– Actividad 2: Recortar y analizar diferentes tipos de titulares.
– Programa Scribus:
-Marcos de texto: Trabajo con textos
-Llenar una caja de texto con texto.
-Propiedades: Forma de una caja de texto
-Propiedades: Color de una caja de texto.
Sesión 3: COMPOSICIONES ESCRITAS. TRABAJO CON TEXTOS.
– Actividad 1: Diferenciar tipos de composiciones escritas: Noticia, entrevista, reportaje, cómic,…Busca y pon el ejemplo de alguna de ellas.
– Actividad 2: Buscar las horas de salidas y llegadas de trenes y autobuses. Dibuja los relojes.
– Actividad 3: Elabora un álbum de escenas deportivas.
– Programa Scribus:
-Marcos de texto: Trabajo con textos
-Llenar una caja de texto con texto.
-Propiedades: Forma de una caja de texto
-Propiedades: Color de una caja de texto.
Sesión 4: ANÁLISIS PERIODÍSTICO II. TRABAJO CON TEXTOS.
– Actividad 1: Análisis de un anuncio publicitario. Crear uno.
– Actividad 2: Recortar y pegar productos con precios e inventar un problema.
– Actividad 3: Buscar alguna noticia sobre salud, alimentación, ejercicio físico: Hacer un resumen y extraer conclusiones.
– Programa scribus:
– Marcos de texto: Trabajo con textos
-Llenar una caja de texto con texto.
-Propiedades: Forma de una caja de texto
-Propiedades: Color de una caja de texto.
ANÁLISIS PERIODÍSTICO III. TRABAJO CON TEXTOS
– Actividad 1 : Inventar una noticia a partir de una noticia.
– Actividad 2: Elaborar un gráfico o estadísticas a partir de clasificaciones de deportes.
– Actividad 3: Buscar alguna noticia sobre salud, alimentación, ejercicio físico: Hacer un resumen y extraer conclusiones.
– Programa Scribus:
-Marcos de texto: Trabajo con textos
-Llenar una caja de texto con texto.
-Propiedades: Forma de una caja de texto
-Propiedades: Color de una caja de texto.
Sesión 5: MI PRIMER TRABAJO PERIODÍSTICO. TRABAJO CON TEXTOS.
– Actividad 1: Escribir una carta a un personaje del pueblo para entrevistarlo. Preparar la entrevista.
– Actividad 2: Elaborar una tabla o ficha con las actividades extraescolares del centro: Actividad, monitor, horarios,…Realizar fotografías de las actividades extraescolares para elaborar un trabajo de las mismas.
– Programa Scribus:
-Marcos de texto: Trabajo con textos
-Llenar una caja de texto con texto.
-Propiedades: Forma de una caja de texto
-Propiedades: Color de una caja de texto.
Han trabajado con mucha ilusión y mucho esfuerzo, sobre todo en aquellas actividades en las que actuaban como reporteros grabando actuaciones de la celebración de diferentes efemérides, o cuando entrevistaban a un docente jubilado o cuando preparaban y realizaban la grabación de una rueda de prensa. ¡Esperemos que sigan trabajando de esta manera!
Imágen de shutterstock.
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