Seguimiento proyecto etnolingüístico de la Sierra de Segura
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
Dejar constancia en esta primera entrada lo positivo de esta experiencia, ya que es importante, no solo para reflejar lo que vamos trabajando, sino también para transmitir la ilusión a nuestros compañeros y compañeras frente a este tipo de proyectos que verdaderamente, si se trabajan con organización y seriedad, merecen la pena.
En las sesiones desarrolladas hasta el momento hemos ido trabajando distintas manifestaciones literarias de la tradición oral recogidas en la comarca de Segura. Así pues, el estudio y análisis de las mismas, entre ellas romances de ciego, chascarrillos, trabalenguas, adivinanzas, refranes,coplas con distintas temáticas, etc, permiten adentrarnos en unas costumbres , un estilo y un léxico que merecen ser conocidos. A veces no valoramos la riqueza y el material del que disponemos hasta que no nos ponemos a investigar y profundizar.
Los alumnos están totalmente receptivos a cualquier tipo de propuesta, llegando incluso a intentar reproducir modelos vistos en cada sesión.
Aquí os dejo detalladas algunas de las sesiones trabajadas:
1ª Sesión
.Presentación del proyecto
. Reacciones de los niños ante la propuesta
.Presentación del material que se va a trabajar ( se especificará a la subida del proyecto final)
.Trabajamos Romances de ciego recuperados en Santiago Pontones.
Os detallo algunas de las características de nuestro trabajo:
-Aspecto humano de los habitantes de la zona que han permanecido marginados y aislados hasta hace pocas décadas y que conservan un rico patrimonio cultural.
– Permanencia de costumbres ( tradiciones que se conservan)
– Pliegos recuperados y los recogidos por vía oral atendiendo a la forma de inicio. Se pueden distinguir las siguientes modalidades:
a) Con una llamada de atención.
b) Pidiendo perdón por la ortografía.
c) Se implora a la Virgen.
d) Lugar.
e) Fecha, lugar y suceso.
f) Comienza directamente la narración.
Las temáticas de los textos más vistas son de crímenes, asunto amoroso, sucesos trágicos, milagros religiosos, profesiones y oficios, carnaval y hechos históricos.
Algunas de las actividades que realizamos durante esta primera sesión ha sido:
1. Clasificación de romances según su tipo.
2. Análisis de romances leídos en voz alta con distintos temáticos.
3. Producción de comienzos de romances por parte de los alumnos y lectura de los mismos.
2º SESIÓN Reviviendo el pasado con la tradición oral
. Coplillas, coplas o cantares ( Encuadradas en distintas situaciones de la vida de la época)
. Temáticas ( Serenatas, lavaderos, fuentes, amor, baile, madres/suegras, cementerios, quintos, molinos, tabaco, siega, pastores, consejos)
El desarrollo de la sesión ha sido:
a) Explicación de la temática relacionada con las costumbres de la zona
b) Lectura y copiado de ejemplos
c) Producción de textos similares tomando como modelo los trabajos en clase.
3ª SESIÓN
Durante esta sesión trabajamos las manifestaciones religiosas, las adivinanzas y los trabalenguas.
4ªSESIÓN
De Segura a Trafalgar
.Importancia de la madera de los pinos de Segura
.Participación en la batalla de Trafalgar
.Concepto de Segura marítima
5ª SESIÓN
Ayer 23 de abril tuvimos una excursión al municipio de Segura de la Sierra, con el objetivo de visitar la casa natal de Jorge Manrique y llevar a cabo una lectura en voz alta de leyendas de la zona en el mirador del mismo pueblo y en el castillo medieval , así como conversar de forma espontánea con lugareños de la zona sobre temas que se trabajan en el proyecto.
Os dejo una pequeña muestra de la salida.
Ya os iremos contando nuevas impresiones.
I.E.S El Yelmo
Créditos: fotografía de Jose Mesa.
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