Publicado el 3 de octubre de 2019 | por myrimedbel

Taller literario en lengua inglesa: época Victoriana

Descripción de la Experiencia

El Taller Literario en lengua Inglesa: época Victoriana, ha sido creado para profundizar en los contenidos de la literatura inglesa de los alumnos y alumnas del IES Turaniana, en el municipio de Roquetas de Mar, Almería.

El objetivo principal del Proyecto es conseguir que el alumnado más destacado en la asignatura de inglés, tanto del primer, como del segundo ciclo de la educación secundaria obligatoria, aprenda y sienta la literatura inglesa, como una herramienta útil, atractiva y necesaria, a la vez que se mejoran las diferentes destrezas de dicha lengua.

Justificando la importancia del taller literario, se hace evidente la escasa formación que recibe el alumnado acerca de la historia, la ciencia, la literatura, el arte y en general todos los aspectos más importantes de la época Victoriana. Si enseñamos a los alumnos y alumnas de clase una nueva manera de entender, aprender y disfrutar un idioma a través de contenidos desconocidos para ellos, conseguimos una mayor motivación, una nueva predisposición a aprender y a trabajar y sobre todo posicionamos al alumnado en el eje central de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como punto de partida en este taller realizamos una secuenciación envolvente: en primer lugar hemos partido de una de las novelas más canónicas de toda la época, la inmortal obra de Orgullo y Prejuicio de la autora británica de reconocido prestigio Jane Austen. A partir de esta obra se ha fomentado la curiosidad y, con ella, el gusto literario de nuestros alumnos y alumnas, por esta maravillosa y trascendental época ya que poco a poco conocerán que el victoriano es un período en que la novela aparece en su máximo esplendor, floreciendo también en él un grupo de eminentes mujeres novelistas.

A lo largo del desarrollo del proyecto se ha pretendido que el alumnado asimile las circunstancias en las que se produce la literatura de ésta época, en diferentes manifestaciones, novela, medicina, poesía, ciencia y teatro.

Como obra final se han realizado una serie de carteles literarios que muestran las investigaciones que han ido sucediéndose en el taller, culminándolas en una exposición colectiva, organizada y producida de forma autónoma por los miembros participantes de la misma.

En las ocho sesiones que componen el taller se tratarán de adquirir los siguientes objetivos:

• Mejorar las habilidades de habla, escucha y escritura en inglés.
• Conocer los aspectos y las características más importantes de la época Victoriana.
• Experimentar y aprender diseño gráfico a partir de la creación de cartelería digital y tradicional.
• Sembrar nuevas inquietudes y curiosidades por conocer aspectos importantes de la literatura inglesa.
• Adquirir habilidades digitales y una visión crítica ante las TIC.
• Compartir ideas y cooperar con el grupo para trabajar de manera colectiva.
• Valorar la importancia del séptimo arte con la visualización, valoración, análisis y crítica de la película orgullo y prejuicio.
• Mejorar las habilidades de lectura con el libro Orgullo y Prejuicio de la autora Jane Austen en versión original.

Los materiales que hemos utilizado para realizar el taller son los descritos en la siguiente tabla:

A continuación se describen brevemente los contenidos y las actividades realizadas en cada una de las sesiones que componen el Taller Literario en lengua Inglesa: la época Victoriana.

SESIÓN 1

En la primera sesión, realizamos una presentación e introducción del taller literario. Para conocer a todos los miembros del proyecto se utilizó la técnica del Ovillo de Lana; esta técnica consiste en pasarse un ovillo rojo de lana formando una gran red de comunicación. Todos tuvimos que realizar una presentación en inglés contando nuestros datos personales, gustos y el objetivo principal que buscaban al realizar el taller.

Tras esta actividad pasamos a proyectar la película Orgullo y Prejuicio en versión original para trabajar la comprensión oral y breve introducción a la época.

Por último realizamos un Feedback y conclusión sobre la película.

SESIÓN 2

 Al comienzo de la segunda sesión, se repartieron los libros de Orgullo y Prejuicio en versión original, para que los alumnos y alumnas del taller pudieran ir leyéndoselo en casa mientras participaban en la experiencia. También se analizaron los capítulos más anecdóticos del libro, ya que se habían conocido en la película vista en la sesión anterior.

En la segunda parte del taller comenzamos, tras unas pequeñas pautas, con una investigación sobre la época en general, su contexto y sus manifestaciones literarias con los ordenadores del centro.

Todos pusimos la información encontrada en un gran mural de apuntes a modo de “borrador creativo”.

 SESIÓN 3

En la tercera sesión, nos visita la doctora en literatura inglesa y en la época victoriana, Doña María del Carmen García Navarro. Nos hace una breve introducción a la época, nos cuenta los principales aspectos de la misma y se centra en el papel de la mujer a lo largo de esos años. Al finalizar, hace una charla-coloquio e interactúa con los alumnos, de manera muy amena, y observa el gran interés y entusiasmo que ellos tienen sobre este tema. Todo esto, se realiza en inglés, de forma que se potencia, trabaja y mejora la habilidad oral.

SESIÓN 4

En la cuarta sesión, del taller volvimos a analizar la película de Orgullo y Prejuicio tras haber realizado una investigación acerca de la época Victoriana en la segunda sesión y tras haber asistido y participado en la charla-coloquio de la doctora Doña María del Carmen García Navarro, potenciando la conversación en habla inglesa.

En la segunda parte de la cuarta sesión se dio unas pautas de uso del programa de retoque digital Photoshop y se realizaron fotogramas que reflejan las características más relevantes de la época en cuestión. Los alumnos estuvieron haciéndose fotos tratando de imitar las que encontraron en internet para, a continuación, poder retocarlas con el programa ya mencionado. Hay que destacar que casi todas las fotos que aparecen los carteles, están hechas por los alumnos.

SESIONES 5 Y 6

En la quinta y en la sexta sesión, se realizaron los posters informativos en los que se resumen los diferentes ámbitos de la época Victoriana. En estas sesiones se trataron los siguientes contenidos:

• El cartel literario.
• Características del cartel literario. Información, composición, tipografía, color, diseño, imagen, formato y estilo.
• Programa Photoshop. Formato, capas, recorte, clonación, encajado, valores de luminosidad, saturación, color, enfoque, etc.
• Fuentes de información. Páginas de referencia de bibliotecas digitales, google académico… todas aquellas fuentes necesarias para obtener la información necesaria para elaborar los carteles sobre la época.
• Fotografía de retrato.

Una vez conocida la información necesaria para los carteles, se forman grupos de trabajo para confeccionarlos. Estos grupos trabajaran con un ámbito en concreto. Estos ámbitos específicos son: literatura, sociedad, género, ciencia, religión y personajes más relevantes de la época como lo son Jack el destripador o la Reina Victoria, entre otros.

Tras la elaboración de los carteles se mandan vía online a la imprenta donde se imprimen en alta calidad en formato A3 plus en vinilo.

Aquellos grupos que han terminado sus carteles realizan uno mayor para la presentación de la exposición colectiva que se inaugurará en la última sesión del proyecto. Este cartel tiene un tamaño de 150cm x 100 cm. También se crean unos flyers, para colgar por las clases del instituto y animar a todos los miembros de la comunidad educativa a ver la exposición y aprender algo de la misma, a través de las explicaciones que los alumnos les dan de cada ámbito.

SESIÓN 7

En la séptima sesión,  se hace una búsqueda en los ordenadores de citas de personajes de la época que destaquen alguna característica de las reflejadas en los carteles, y los alumnos las escriben en papeles específicos para ellos y se ponen alrededor de cada ámbito en la exposición. Algunos personajes elegidos para ello son, Oscar Wilde, Charles Darwin, Jane Austen, la reina Victoria, entre otros.

SESIÓN 8

En la octava sesión, se produce el montaje de la exposición. Para ello se reparten diferentes roles para que los alumnos y alumnas del taller sean los encargados de organizar el evento.

Los diferentes roles en los que se divide el grupo son los siguientes:

• Encargados de ordenar los carteles en el espacio teniendo en cuenta el lugar, el espacio disponible, el montaje, la composición, etc.
• Difusión. Mostrar el cartel de exposición por todo el instituto, redes sociales…
• Comunicación. Encargados de explicar el proyecto a los miembros de la comunidad educativa.
• Diseño. Grupo encargado de realizar las tarjetas de presentación con buena caligrafía indicando los diferentes ámbitos de la época Victoriana.

Por último, todos los participantes del proyecto presentamos la exposición a los miembros del centro educativo y al personal encargado del programa en profundización de conocimientos: Andalucía Profundiza que vinieron para ver los resultados finales y entregar el diploma de participación en el mismo a cada alumno y alumna.

Cada alumno expuso en inglés las características principales de cada cartel literario creado.

Los alumnos han expresado su satisfacción a lo largo de las diferentes sesiones, mostrando en cada momento un gran entusiasmo e interés por aprender siempre un poco más sobre esta época y sus diferentes manifestaciones y características. A parte de las investigaciones realizadas en clase, han estado ampliando la búsqueda en casa.

Imagen de la wikipedia

Tags: Almería, Época Victoriana, historia, Inglés

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