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Ciencia

Publicado el 27 de octubre de 2014 | por mariacruzramospeinado

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Canal de Física y Química.

Datos del Proyecto

Nombre del proyecto: Canal de Física y Química
Centro (donde se desarrolla la experiencia): IES Cerro del Viento
Localidad y provincia: Arroyo de la MIel (Benalmádena) (Málaga)
Nombre del docente que coordina el proyecto: María Cruz Ramos Peinado
Estudiantes a los que va dirigido (nivel(es)/curso(s)): Alumnado de 4º de ESO y 6º de Primaria
Número de estudiantes: 26 alumnos de 4º de ESO y 2 alumnos de 6º de Primaria
Página web/blog del proyecto:
Enlaces de interés vinculados con el proyecto:

Descripción de la Experiencia

En el IES Cerro del Viento hemos dado por finalizado el trabajo con alumnos de nuestro proyecto Canal de Física y Química.

Seguimos con las sesiones planificadas:

– Primero los grupos de alumnos y alumnas terminaron la parte experimental o práctica.

– Segundo, un porcentaje mayoritario participó en la VI Feria de las Ciencias Ibn Al-Baytar y algunos alumnos en las VII Jornadas de Investigación del Alumnado en el Aula (Marbella), en las que expusieron el trabajo desarrollado en Profundiza.

-Tercero, se realizaron ensayos para las grabaciones de los videos

-Cuarto, se procedió a la grabación de los mismos, en los que nuestros alumnos actuaron como auténticos comunicadores científicos, intentando siempre explicar el por qué, las razones, los hechos y leyes científicas.

– Cuarto, se procedió a la maquetación de los videos por parte del mismo alumnado.

– Quinto, y aún pendiente por realizar a inicios del próximo curso escolar, la subida de los videos al Canal de Física y Química en la página web del centro. El diseño del canal está totalmente terminado.

En concreto, los alumnos de mi grupo han grabado los videos:

–  Cremas aloe vera.

– Química en la cocina.

– Química y olores.

Otros dos grupos no han respetado el compromiso de trabajo y desde principios de mayo, alegando los exámenes finales o globales de 4º de ESO, no cumplieron con puntualidad y en los plazos previstos las tareas asignadas, lo que imposibilitó al final la grabación de los videos, siendo la falta de responsabilidad del alumnado la razón última. Es lamentable afirmar esto, pero es la verdad objetiva.

Como conclusión de esta experiencia, podemos afirmar que no ha sido totalmente satisfactoria. Nuestra reflexión y análisis como docentes a “pie de aula y de laboratorio” es que el éxito de programas de este tipo se basa fundamentalmente en el alumnado participante. Esto implica unos mínimos criterios de selección del alumnado, no basados únicamente en la voluntad de participación del mismo. Algunos alumnos creen que la participación va asociada a subida de notas o a pasar un rato de diversión por las tardes. No es así, hablamos de continuar la formación científica fuera del horario escolar, pero formación científica, no de entretenimiento.

Nuestra participación o no en futuras ediciones del programa iría condicionada a este requisito.

Un saludo a todos los participantes y confiamos en repetir esta experiencia.

 

Créditos: fotografía de Lucho Molina.

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