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Educación Secundaria

Publicado el 7 de Junio de 2014 | por Juanmi

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¡Eureka! Inventos de griegos y romanos

Datos del Proyecto

Nombre del proyecto: ¡Eureka!. Inventos de griegos y romanos.
Centro (donde se desarrolla la experiencia): I.E.S. López de Arenas
Localidad y provincia: Marchena (Sevilla)
Nombre del docente que coordina el proyecto: Juan Miguel Borrego Martín
Estudiantes a los que va dirigido (nivel(es)/curso(s)): El proyecto esta dirigido a alumnos de segundo ciclo de secundaria, concretamente para tercero de la E.S.O.
Número de estudiantes: 16 alumnos
Enlaces de interés vinculados con el proyecto:

Descripción de la Experiencia

Los griegos sintieron siempre una gran curiosidad por todos los fenómenos de la naturaleza e investigaron sobres sus causas y efectos. Fruto de ello fue el nacimiento conjunto de la Filosofía y la ciencia. El paso del mito al logos.
Estos primeros científicos realizaron importantes descubrimientos en el campo de la ciencia y desarrollaron sorprendentes mecanismos en el campo de la tecnología.
El alumnado piensa que para inventar o hacer ciencia es necesario aparatos muy costosos y sofisticados, sin embargo griegos y romanos, los cuales han tenido un impacto notable en nuestra cultura, hicieron ciencia con pocos recursos, a veces con un palito “Gnomon”, y realizaron grandes construcciones, sin necesidad de nuestras potentes maquinarias, grúas etc. Se trata pues, de remarcar el hecho de como la invención humana es capaz de dar solución a situaciones a priori imposibles, con muy pocos recursos.
El objeto de este Proyecto es dar a conocer al alumnado los avances alcanzados en la Antigüedad Clásica por un pueblo que consiguió niveles insospechados de conocimientos en áreas tan ricas y a la vez dispares como la Filosofía, la Literatura, el Arte, la Arquitectura y en el campo que nos ocupa, la Ciencia y la Tecnología.


Nos planteamos los siguientes objetivos:
– Tratar de resaltar la importancia de la ingeniería de la antigüedad clásica en nuestra vida cotidiana.
– Desarrollar en los alumnos la capacidad de observación, reflexión, de análisis y sobre todo y más importante desarrollar su inventiva.
– Desarrollar todas las competencias básicas en el alumnado.
– Trabajar todas las competencias conjuntamente, para conseguir un desarrollo pleno del alumnado.


Para alcanzar estos objetivos, en primer lugar, tuvimos que documentarnos, para ello, se realizaron varias búsquedas en internet, buscando información sobre inventos griegos y romanos, también se buscó información sobre algunos inventores como Arquímedes o Herón de Alejandría y también se propuso la visita a la página www.kotsanas.com.
Una vez que se seleccionaron los inventos, se pasó a la identificación de las distintas máquinas simples que lo componen y se trató de explicar como funciona, también se buscó información sobre que principios matemáticos están usando, por ejemplo triángulos semejantes, el número pí, etc.
Después de una puesta en común y explicación al resto de los compañeros del invento seleccionado se pasó a un turno de preguntas sobre los proyectos que sirvió para corregir los errores de planteamiento inicial y cubrir algunas lagunas en el funcionamiento de los inventos.
Finalmente, nos pusimos a construir los inventos fase en la que estamos actualmente. También nos surgió la oportunidad de asistir al pabellón de la Navegación de Sevilla donde había un taller sobre Arquímedes, al que asistimos aunque no lo teníamos previsto.
Para más información podéis visitar la página web de nuestro centro donde hemos alojado nuestras experiencias.
Los griegos sintieron siempre una gran curiosidad por todos los fenómenos de la naturaleza e investigaron sobres sus causas y efectos. Fruto de ello fue el nacimiento conjunto de la Filosofía y la ciencia. El paso
del mito al logos.

Estos primeros científicos realizaron importantes descubrimientos en el campo de la ciencia y desarrollaron sorprendentes mecanismos en el campo de la tecnología.

El alumnado piensa que para inventar o hacer ciencia es necesario aparatos muy costosos y sofisticados, sin embargo griegos y romanos, lo cuales han tenido un impacto notable en nuestra cultura, hicieron ciencia con pocos recursos a veces con un palito “Gnomon” y realizaron grandes construcciones, sin necesidad de nuestras potentes maquinarias, grúas etc. Se trata pues, de remarcar el hecho de como la invención humana es capaz de dar solución a situaciones a priori imposibles, con muy pocos recursos.

El objeto de este Proyecto es  dar a conocer al alumnado los avances alcanzados en la Antigüedad Clásica por un pueblo que consiguió niveles insospechados de conocimientos  en áreas  tan ricas y a la vez dispares como la Filosofía, la Literatura, el Arte, la Arquitectura y en el campo que nos ocupa, la Ciencia y la Tecnología. 

 Nos planteamos los siguientes objetivos:

– Tratar de resaltar la importancia de la ingeniería de la antigüedad clásica en nuestra vida cotidiana.

– Desarrollar en los alumnos la capacidad de observación, reflexión, de análisis y sobre todo y más importante desarrollar su inventiva.

– Desarrollar todas las competencias básicas en el alumnado.

– Trabajar todas las competencias conjuntamente, para conseguir un desarrollo pleno del alumnado.

Para alcanzar estos objetivos, en primer lugar, tuvimos que documentarnos, para ello, se realizaron varias búsquedas en internet, buscando información sobre inventos griegos y romanos, también se buscó información sobre algunos inventores como Arquímedes o Herón de Alejandría y también se propuso la visita a la página www.kotsanas.com.

Una vez que se seleccionaron los inventos, se pasó a la identificación de las distintas máquinas simples que lo componen y se trató de explicar como funciona, también se buscó información sobre que principios matemáticos están usando, por ejemplo triángulos semejantes, el número pí, etc.

Después de una puesta en común y explicación al resto de los compañeros del invento seleccionado se pasó a un turno de preguntas sobre los proyectos que sirvió para corregir los errores de planteamiento inicial y cubrir algunas lagunas en el funcionamieto de los inventos.

Finalmente, nos pusimos a construir los inventos fase en la que estamos actualmente. También nos surgió la oportunidad de asistir al pabellón de la Navegación de Sevilla donde había un taller sobre Arquímedes, al que asistimos aunque no lo teníamos previsto.

Para más información podéis visitar la página web de nuestro centro donde hemos alojado nuestras experiencias.

 

Créditos: fotografía de Curious Expeditions.

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