MIRAR EL ARTE CON OJOS DE NIÑO
10 de julio de 2015 | por Pilar P Lobo
¡De nuevo en Andalucía Profundiza! Por cuarto año consecutivo volvemos a Profundiza, este es el tercero con nuestro proyecto «Mirar
10 de julio de 2015 | por Pilar P Lobo
¡De nuevo en Andalucía Profundiza! Por cuarto año consecutivo volvemos a Profundiza, este es el tercero con nuestro proyecto «Mirar
10 de julio de 2015 | por Agus
El CEIP Al-Yussana es un centro que se encuentra en la ciudad de Lucena (Córdoba). El edificio está lleno de
10 de julio de 2015 | por CarmenCR
Hola compañeros/as, mi Proyecto se llama Más allá del Movimiento. Biodanza en la escuela, un sistema de innovación educativa para
10 de julio de 2015 | por anagarca
El CEIP FERNANDO GAVILÁN está enclavado en un lugar privilegiado, entre dos parques naturales y próximo al casco antiguo de
9 de julio de 2015 | por Gloria
Queridos compañeros del Programa Profundiza, Por fin hago mi primera entrada en el blog. La verdad es que ha sido
9 de julio de 2015 | por Gloria
Queridos compañeros, En esta entrada quisiera contaros la estructura que le di a las sesiones de mi Proyecto. He incluido,
9 de julio de 2015 | por sebasmaestro
El proyecto que me propuse desarrollar en el CEIP Carlos III de La Carlota tenía como herramienta la cámara de
9 de julio de 2015 | por DAMOGU71
El currículo de tecnología en la ETAPA de Secundaria, muestra un interés completamente justificado, por la ENERGÍA. Tanto en su
9 de julio de 2015 | por Gibson
Nuestro programa consiste en profundizar, en la interpretación de obras musicales de pop y rock, mediante el aprendizaje de técnicas
9 de julio de 2015 | por irenearroba
Nuestro proyecto consiste en escribir y representar una obra teatral ambientada en el siglo XVII. Una serie de personajes reales
8 de julio de 2015 | por Antonio Rodas
Proyecto: LA EXPERIENCIA TIENE QUÍMICA Este es el primer año que el IES La Zafra participa en un programa de
8 de julio de 2015 | por andujaralmansa
JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA A lo largo del proceso educativo, a menudo las distintas disciplinas curriculares son concebidas, por un lado, como
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