Astronomía para niños y niñas: «La Luz del Pasado»
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
A modo de Introducción:
Creo que merece la pena compartir con los más pequeños la maravilla del Universo en la que estamos inmersos y que, a causa de una rutinización y banalización de los fenómenos naturales, nos estamos perdiendo algo que nuestros antepasados conocieron mucho mejor que nosotros.
Somos capaces de llegar a la Luna, preparar viajes a Marte y colocar una estación espacial y diversos telescopios para observar mejor el universo, pero no deja de ser algo para unos pocos.
La mayoría estamos absorbidos por una vida que nos hace olvidarnos de nuestro entorno cósmico, perdiendo la capacidad de observación y contemplación. El día es para trabajar y estudiar, la noche es para recogernos y descansar.
Que puedan sucederse diariamente el día y la noche con tanto equilibrio es algo como poco maravilloso e increíble, mágico en la antigüedad y perfectamente explicado en la actualidad por la ciencia. También lo es el movimiento aparente del sol y las estrellas, la sucesión de las estaciones, la contemplación de la Luna o el observar un planeta a través del telescopio.
OBJETIVOS:
-Despertar en los niños y niñas el interés, la curiosidad, la capacidad de asombro por los fenómenos y los cuerpos astronómicos.
-Desarrollar en ellos/as la capacidad de observación.
-Aprender a relacionar y entender sencillos fenómenos astronómicos: amanecer, atardecer, fases lunares, eclipses, cometas y estrellas fugaces.
-Aprender a descubrir en el cielo nocturno la estrella Polar ( Alpha Ursae Minoris – Polaris) y en consecuencia saber situar los puntos cardinales para orientarnos con facilidad relacionándolos con el movimiento aparente del sol.
-Identificar algunas constelaciones de nuestro hemisferio usando un planisferio.
-Observar a lo largo de las distintas jornadas los principales objetos de cielo profundo, fundamentalmente los del catálogo Messier, (cúmulos abiertos, globulares, nebulosas de reflexión, de emisión y planetarias), así como identificar y conocer el nombre de las estrellas más brillantes de las distintas constelaciones.
-Conocer nuestro sistema solar y sus curiosidades sabiendo distinguir los planetas del resto de las estrellas del cielo para poder observarlos.
-Conocer los distintos instrumentos astronómicos que existen actualmente con los que poder hacer astronomía, (prismáticos, telescopios, oculares, filtros,…), así como las características a tener en cuenta a la hora de una posible compra.
-Conocer los distintos recursos y diferentes páginas web que nos ofrece la red para profundizar en esta disciplina.
-Realizar distintos trabajos manuales para el conocimiento de esta maravillosa ciencia.
CONTENIDOS:
Estos contenidos se irán desarrollando de una sesión para otra y serán distribuidos conforme se vaya avanzando en el curso dependiendo de diversos factores como por ejemplo el tiempo dedicado a la observación visual, las ideas previas de los alumnos y alumnas, etc.
CALENDARIO:
Febrero: 6-20
Marzo: 13-20
Abril: 10-24
Mayo: 8-22
De 18:00h a 21:00h
DESARROLLO DE LAS SESIONES
1ª sesión 06/02/2014
CONTENIDOS:
– Control previo de conocimientos.
– Conceptos puntos cardinales.
– Importancia estrella polar.
– Cómo funciona una brújula: Ficha.
Experimento en casa
– Movimiento de rotación y traslación.
– ¿Por qué se suceden las estaciones?
– La esfera terrestre y celeste.
– Nuestro satélite (luna) y nuestra estrella (sol): Eclipses.
– Fases de la luna y características.
– ¿Dónde estamos?
Galaxia
Sistema solar
Planetas y sus lunas: Ficha.
Sopa de letras.
Cometas y estrellas fugaces (Perseidas).
– Película: “Viaje a los límites del universo” : Recogida de datos del sistema solar en ficha.
2ª sesión 20/02/2014
CONTENIDOS:
– Conceptos atrasados de la 1ª sesión: mediante la visualización de una parte del documental “Viaje a los límites del Universo” nos centraremos en los datos más significativos de nuestro sistema solar. Puesta en común.
– Cometas y estrellas fugaces.
– Explicación del UTC.
– Utilización de un planisferio. (Ficha).
– Conocimiento de las principales constelaciones circumpolares.
– La figura de Charles Messier: visualización en soporte informático de los principales objetos de su catálogo.
– Salida: observación detallada de Júpiter y de sus cuatro lunas (Ganimedes, Io, Calixto y Europa). ¿Quién fue el primero en descubrirlas? Observación de objetos de cielo profundo en la constelación de Géminis: parada obligatoria en M35.
– Entrega de ficha para la realización de nuestro propio planetario portátil. (A realizar en la tercera sesión).
Créditos: imagen de Luca Argalia.
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