PERIÓDICO ESCOLAR DIGITAL
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
Llegamos a la finalización del curso 2013-14 y con ello también con el proyecto del periódico escolar digital de nuestro centro. Ha sido un trabajo bien planificado y sobre el cuál estamos muy satisfechos con la consecución de los objetivos que nos habíamos propuesto.
Dicho proyecto ha sido llevado a cabo durante 8 sesiones en el aula de informática del Centro. El alumnado ha actuado de periodista, fotógrafo/a, redactor/a, etc. Ellos mismos se han encargado de realizar las pertinentes entrevistas, de tomar las diferentes fotografías, de redactar las noticias, artículos, novedades e incluso de proceder a la maquetación del periódico. En definitiva, el alumnado ha estado muy motivado, con ganas de aprender, y mostrando sus inquietudes para seguir avanzado en su formación diaria.
Entre los objetivos conseguidos, destacamos los siguientes:
- Dar a conocer a la comunidad educativa las distintas actividades escolares y extraescolares que se realizarán a lo largo del curso.
- Fomentar en los alumnos/as el interés por conocer y participar en las distintas actividades realizadas por el resto de la comunidad educativa.
- Desarrollar la capacidad de expresión escrita y la creatividad de los alumnos/as a la hora de elaborar los diferentes artículos.
- Mostrar interés en los eventos sociales, tanto locales como nacionales y mundiales, de carácter relevante acaecidos durante el curso y desarrollarlos mediante trabajo de investigación y la expresión oral.
- Resaltar la labor de personas, no docentes, vinculadas a la comunidad educativa para que los alumnos/as descubran la importancia de su trabajo en el Centro.
- Dar a conocer distintas noticias referentes a alumnos y profesores (premios, jubilaciones, etc.).
- Manejar los principios básicos del programa scribus para poder maquetar un periódico escolar.
En cuanto a la evaluación del proyecto, hemos creado una tabla para valorar el grado de consecución de los criterios de evaluación propuestos destacando:
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN | VALORACIÓN | ||
| NC | P | C | |
| Diferenciar medios de comunicación y de transporte, señalando alguna propiedad esencial de los mismos. | X | ||
| Manejar las nociones básicas del programa scribus. | X | ||
| Utilizar fuentes básicas de información. | X | ||
| Construir tablas sencillas de recogida de datos, proporcionados desde distintos medios (prensa, libros, informáticos), reconociendo y expresando la frecuencia absoluta de esos datos. | X | ||
| Leer con frecuencia y por propia iniciativa diferentes textos. | X | ||
| Utilizar textos sencillos, recoger información y realizar trabajos de investigación. | X | ||
| Realizar lectura de imágenes en un nivel básico, desde la experiencia personal, desde el aspecto formal y desde el contexto histórico. | X | ||
| Conocer los rasgos característicos de la sociedad española actual, valorando su carácter democrático y plural, así como su pertenencia a la Unión Europea. | X | ||
Por último, destacar que para las actuaciones que se realizaron fuera del aula, cada alumno/a tenía que llevar un carnet de periodista para identificarse, el cuál fue elaborado al comenzar el proyecto.
Créditos: imagen de David.
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