El Castillo Palacio de los Ribera
11 de junio de 2014 | por fenresp
Se trata de un proyecto para introducir a los alumnos/as en el concepto de historia y en la iniciación a la
11 de junio de 2014 | por fenresp
Se trata de un proyecto para introducir a los alumnos/as en el concepto de historia y en la iniciación a la
11 de junio de 2014 | por Buceite
El proyecto surge desde el aula de apoyo a la integración. Existen muchos alumnos/as en clase con falta de
11 de junio de 2014 | por lossorno
DIARIO DE BUSCADORES Reflexiones: Las personas somos sobre todo seres visuales, utilizamos nuestros ojos para percibir el exterior. También somos seres
11 de junio de 2014 | por antubrique
Tras la experiencia de mi primer proyecto profundiza “FABRICANDO SONIDOS” 12/13, debido al tiempo disponible, tuve que dejar de lado
10 de junio de 2014 | por Jose Eugenio
Desde los comienzos de la humanidad, el movimiento de los astros se ha utilizado para medir el tiempo y, aún
10 de junio de 2014 | por Meli Lopez
Hola, compañeros, mi intención es llevar a los chicos por el sendero complicado de la expresión oral, además, con ello
10 de junio de 2014 | por Manuel Valdes
Este curso, los alumnos/as del CEIP «Los Argonautas» de Chipiona, participan de nuevo en el Programa Andalucía Profundiza. Siguiendo la
10 de junio de 2014 | por Isabel
Con el proyecto «¿Que hora es?», los alumnos del tercer ciclo del CEIP Almirante Laulhé, están investigando y realizando un
10 de junio de 2014 | por ilagcam687
Objetivos del proyecto El objetivo de este proyecto es dar a conocer algunos aspectos fundamentales de la cultura inglesa que
9 de junio de 2014 | por ALBERTOBOUZON
Un grupo de alumnos/as de 3º de ESO del IES ODIEL de Gibraleón y del IES PUERTA DEL ANDÉVALO
9 de junio de 2014 | por rmarveg
En este proyecto se intentará fomentar el aprendizaje por descubrimiento en el área de las Ciencias. Para ello, se organizarán
9 de junio de 2014 | por Pedro Vega
Hoy en día estamos rodeados de detectores, sensores que provocan una reacción, un estímulo. No tiene que ser algo muy
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