RECURSOS NATURALES Y EXPERIENCIAS
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
“RECURSOS NATURALES Y EXPERIENCIAS”
OBJETIVOS DEL PROYECTO:
1.- Que el alumnado desarrolle dinámicas de investigación en contacto con la naturaleza y relacionadas con la naturaleza y los recursos naturales.
2.- Formar investigadores desde etapas iniciales, sistematizando de forma gradual el desarrollo de habilidades partiendo del principio de investigación-acción.
3.- Poner de manifiesto la importancia del respeto a la naturaleza e incorporar a nuestra visión del mundo la óptica de la ecología y de la responsabilidad social.
4.- Identificar las acciones humanas que contribuyen a hacer de la Tierra un planeta sostenible.
CONTENIDOS:
El reciclado para la producción de composta (abono orgánico).
El uso de los vegetales en la industria química.
La transpiración de las plantas: qué parte de la hoja de una planta toma los gases, la respiración de las plantas y el consumo de oxígeno.
La alimentación de las plantas y la producción de oxígeno.
La luz y la función clorofílica.
La importancia de la vegetación en la lucha contra la erosión del terreno y la desertización.
Colección de hojas: recolección de hojas, prensado para secado, exposición y clasificación.
Las plantas y la luz.
El reciclado de papel.
El ciclo del agua.
El ecosistema.
El ahorro de agua en el riego de las plantas.
El uso del microscopio para el estudio de las plantas.
EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES EN LAS CUATRO PRIMERAS SESIONES:
– Fabricación de composta a partir de materia orgánica (restos de frutas y vegetales, tierra, agua, hojas secas y papel de periódico). Tarda unas 8 semanas en formarse (en la 4ª sesión de profundiza). El alumnado lo repite en casa.
– La química de la col lombarda: mediante el hervido de hojas de col lombarda obtenemos un líquido que nos permite detectar qué sustancias son básicas y qué sustancias son ácidas. Estudio de sustancias básicas y ácidas. El alumnado experimenta en casa.
– Obtención de colonia a partir de tomillo, romero, canela, cáscara de naranja, etc. El alumnado produce en casa otros tipos de colonia, a partir de otras materias.
– Plantamos diferentes semillas en tarros de yogur para experiencias posteriores.
– Puesta en común de los conocimientos del alumnado sobre respiración y alimentación de las plantas en los exteriores del centro.
– Introducimos la rama de una planta en una bolsa de plástico transparente que cerramos herméticamente para comprobar en la siguiente sesión la transpiración de las plantas.
– Cubrimos con vaselina distintas hojas por su haz o su envés para comprobar en la siguiente sesión por dónde respiran las plantas.
– Recogida de información con portátiles del centro sobre la fotosíntesis: sabia bruta, sabia elaborada, alimentación de la planta, consumo de CO2 y producción de oxígeno.
– Recogida de información sobre la respiración de las plantas.
– Puesta en común de las dos actividades anteriores y conclusiones.
– Construimos recipientes de cartón para experimentar con las plantas y la luz.
– Preparamos botellas de plástico para plantar semillas y observar, tras su crecimiento, en sesiones posteriores, las posibilidades de aprovechamiento del agua.
– Comenzamos a construir un ecosistema.
– Visualización de vídeos que explican el ciclo del agua.
– Estudio de las consecuencias de la deforestación. Relación entre deforestación y desertización. La acción erosionadota de la lluvia en terreno sin vegetación. Los incendios y la desertización.
– Trabajo sobre la producción de papel a partir de la madera.
– Reciclamos papel. A partir de papel de periódico “fabricamos” papel reciclado.
– Debate sobre la importancia del reciclado de papel para la conservación del medio ambiente.
– Observación al microscopio de células vegetales, raíces de plantas, hojas…
Créditos: fotografía de Anna Christina Oliveira.
Entradas relacionadas
Científicos por un día →
Actividades en el Medio Ambiente 2019 →
LOS CRISTALES NOS RODEAN →
Últimos Comentarios