Creando fragancias, aprendiendo a investigar.
29 de septiembre de 2014 | por euprofundiza
Cuando inicias una investigación «a ciegas», es decir, sin saber qué resultados obtendrás, sólo quedan las ganas de poder conseguirlo
29 de septiembre de 2014 | por euprofundiza
Cuando inicias una investigación «a ciegas», es decir, sin saber qué resultados obtendrás, sólo quedan las ganas de poder conseguirlo
25 de septiembre de 2014 | por vicenasendez
En primer lugar, me gustaría destacar la gran experiencia que me ha supuesto trabajar en el Programa Andalucía Profundiza. Puesto
22 de septiembre de 2014 | por IESVE3
Presentamos aquí la segunda parte del Programa Profundiza desarrollado en el IES Virgen de la Esperanza de La Línea de
16 de septiembre de 2014 | por mariainmaculada
éstas han sido nuestras últimas sesiones. QUINTA SESIÓN En esta sesión posterior a la visita del picadero de Valderrama, nos
5 de septiembre de 2014 | por soniaruber
La segunda parte del Proyecto tiene que ver con la experiencia “in situ”, ya que se refieren a las sesiones
31 de julio de 2014 | por Pitufarosa
El Día 8 de Mayo fue la última de las 8 sesiones de las que ha constado nuestro proyecto. Llega
30 de julio de 2014 | por porcelgallego
En nuestro instituto tenemos los siguientes espacios verdes: jardín de la biblioteca, patio de recreo, arboreto y huerto escolar. Las
29 de julio de 2014 | por Luna07
Esencia Andaluza es un proyecto que se ha trabajado en el C.E.I.P Santo Tomás de Aquino, en San Sebastián de
28 de julio de 2014 | por ALQUIAN
Investigando en la cosmética ha sido un proyecto ambicioso en el que el alumnado del instituto Ipagro ha conseguido con
24 de julio de 2014 | por japa
Segunda parte: Continuamos nuestra investigación y encontramos que los rayos del Sol caen de forma perpendicular al Ecuador en los
23 de julio de 2014 | por amarseg721
En función de optimizar el tiempo del que disponíamos para el proyecto, decidimos organizar las sesiones los viernes por la
16 de julio de 2014 | por antonia
Este proyecto surge con el propósito de que el alumnado, sobre todo el más pequeño,conozca y pruebe alimentos indispensables en
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