LOPEVEGAS en pleno funcionamiento
7 de julio de 2014 | por blogueroguadiatero
Como ya les avanzamos en la anterior entrada, nos habíamos propuesto crear todo un centro de ocio al estilo Las Vegas
7 de julio de 2014 | por blogueroguadiatero
Como ya les avanzamos en la anterior entrada, nos habíamos propuesto crear todo un centro de ocio al estilo Las Vegas
25 de junio de 2014 | por carlosutrera
El trabajo que estamos desarrollando en mi centro va encaminado a la introducción a física y química para niños y
24 de junio de 2014 | por mavi
Buenas tardes, soy Mª Victoria Guzmán del CEIP “Los eucaliptos” en Olivares. El curso pasado también participé en el programa
24 de junio de 2014 | por carantmart
Hola, me llamo Carmen Antúnez. Estoy llevando a cabo el programa Profundiza en el Ceip Los Eucaliptus, en Olivares. Este
23 de junio de 2014 | por rbaemor682
Nuestro proyecto trata de acercar al alumnado de educación primaria el gusto por la ciencia. OBJETIVOS Estos van a ser
17 de junio de 2014 | por mariacruzramospeinado
En el IES Cerro del Viento seguimos trabajando con nuestros estudiantes. Con mis alumnos, las líneas de acción son las
9 de junio de 2014 | por rmarveg
En este proyecto se intentará fomentar el aprendizaje por descubrimiento en el área de las Ciencias. Para ello, se organizarán
6 de junio de 2014 | por Alicia
Este proyecto se lleva a cabo en el IES “ Politécnico Jesús Marín” en Málaga , coordinado por la profesora
16 de mayo de 2014 | por MARIAJE
La Magia de la Ciencia es un proyecto que se ha desarrollado entre tres profesores del colegio SAFA Atarfe con 60
15 de mayo de 2014 | por ANTONIO
¿Por qué un globo no explota al acercarle una llama? ¿Por qué una cartulina parece ser más pesada que una
2 de mayo de 2014 | por ascension.martinez
Este es el tercer año que realizamos nuestro proyecto. Desde el principio nuestro propósito fue despertar la curiosidad del alumno
25 de abril de 2014 | por Mauri
En el IES Cerro del Viento estamos trabajando para tener nuestro propio canal de física y química, en el cual
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