Profundiza en Verde: modelos científico-didácticos del Reino Vegetal
13 de junio de 2015 | por maperezv67
En el IES Los Cerros de Úbeda, un año más, ha comenzado Profundiza. Este curso tenemos un grupo de 1º
13 de junio de 2015 | por maperezv67
En el IES Los Cerros de Úbeda, un año más, ha comenzado Profundiza. Este curso tenemos un grupo de 1º
2 de junio de 2015 | por Manuel
Tras la experiencia del año pasado volvemos a repetir este año, en la convocatoria anterior conseguimos llevar al aula parte
27 de mayo de 2015 | por luna7jazz
Uno de los objetivos de este Programa es recuperar (en algunos casos), y mantener en todos, a lo largo de
13 de mayo de 2015 | por porcelgallego
La creciente urbanización y evolución tecnológica de nuestra sociedad conduce al hombre a aislarse cada vez más de cualquier forma
8 de mayo de 2015 | por charly1
Tenemos un grupo de Secundaria de 19 miembros con los que vamos a realizar nuestro proyecto profundiza que trata
6 de febrero de 2015 | por profundizabio
El alumnado participante en el proyecto profundiza de Bioconstrucción empleó las últimas sesiones del programa en la finalización de las
13 de enero de 2015 | por amanalu
En el IES Martín Rivero de Ronda, hemos terminado nuestra labor. De las 12 sesiones invertidas (como siempre superamos el
13 de enero de 2015 | por myquisa
Nuestro trabajo se presentó en principio como un proyecto de tres fases, que en la práctica se fue convirtiendo en
12 de enero de 2015 | por Mati
OBJETIVOS CUMPLIDOS POR EL ALUMNADO EN EL PROYECTO PROFUNDIZA 2014 DEL IES “PEDRO ESPINOSA” DE ANTEQUERA Mejorar la autonomía y el
26 de diciembre de 2014 | por pakylealg
Esta actividad ha sido un reto este curso, hemos contado con diferentes apoyos y recursos, así como con el apoyo económico
24 de diciembre de 2014 | por enavaga789
Continuamos la descripción de las sesiones realizadas donde lo dejamos en la entrada anterior. En la cuarta sesión construimos el
9 de diciembre de 2014 | por HIDROM
Como ya se indicó en la anterior entrada, el proyecto contaba con dos partes bien diferenciadas, la práctica y la
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