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Ciencia

Publicado el 3 de Noviembre de 2015 | por omorgon111

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En el vivero

Datos del Proyecto

Nombre del proyecto: Nuestros recursos naturales: Plantas aromáticas
Centro (donde se desarrolla la experiencia): CEIP "Natalio Rivas"
Localidad y provincia: Huéscar (Granada)
Nombre del docente que coordina el proyecto: Oscar Moreno González
Estudiantes a los que va dirigido (nivel(es)/curso(s)): Tercer ciclo de Primaria 5º y 6º
Número de estudiantes: 15
Página web/blog del proyecto:
Enlaces de interés vinculados con el proyecto:

Descripción de la Experiencia

SESIÓN 6.

– Visita al vivero PONCE.

– Recorrido y charla sobre las instalaciones y funcionamiento del vivero.

– Traspaso desde la bandeja de cultivo a diferentes macetas de plantas aromáticas como orégano, albahaca, romero, lavanda,…etc.

– Regreso a pie. Paseo de aproximadamente una hora desde el vivero hasta el colegio. Aprovechamos para reflexionar sobre la vegetación que nos rodea y su importancia para nosotros/as.

SESIÓN 7

– Segunda visita al vivero.

– Participar en la cadena de elaboración del producto a vender.

– Elaboración de la tierra de las macetas; abonos, pelos de coco, tierra de cultivo

– Preparado de semilleros y maceteros.

– Sembrado de semillas.

– Traspaso del semillero al macetero.

– Riego y cuidados.

SESIÓN 8.

– Finalizar actividades de dinámicas de grupo.

– Elaboración de productos elaborados a partir de plantas aromáticas; bolsitas aromáticas, tarrito de especias, … etc.

– Despedida

CONCLUSIÓN.

El grado de satisfacción de todas las personas que han participado de alguna manera en el proyecto ha sido bastante positivo y han mostrado su aprobación en la necesidad que tienen de que este tipo de proyectos se instalen en los centros educativos.

Desde el punto de vista humano, hemos tenido la oportunidad de, unos, afianzar lazos de amistad y , otros u otras, de que afloren nuevas relaciones que de alguna manera hacen que se enriquezcan nuestras vidas.

Por otro lado, desde el punto de vista del proceso enseñanza-aprendizaje, los y las participantes han puesto en práctica herramientas de aprendizajes que dentro del aula en su día a día son difíciles de utilizar; observación de la realidad, manipulación de objetos, hipótesis, comprobación de hipótesis, …etc.

Finalmente, me gustaría mencionar a personas como María del Mar, la dueña y responsable del vivero junto con su marido. Nos ha prestado, gratuitamente, toda su ayuda y su experiencia para demostrar que se puede “triunfar” profesionalmente poniendo en valor nuestro entorno natural. Y que eso del crecimiento sostenible puede ser una realidad muy deseable en el futuro.

Esta labor de María del Mar contagió al alumnado a la hora de trabajar de una manera responsable y profesional.

 

Créditos: Imagen de shutterstock

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Sobre el colaborador



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