La ciencia es divertidísima
Datos del Proyecto
Descripción de la Experiencia
Seguimos con nuestro trabajo.
Los experimentos que se han realizado en estas últimas sesiones han sido los siguientes:
11.- La masa que engaña.
12.- Una piscina en una moneda.
13.- El termómetro.
14.- La bolita que no entra.
15.- Pompas de jabón.
16.- Mis lámparas de lava favoritas.
17.- La lluvia de coca-cola.
18.- La pelota indecisa.
19.- La flauta mágica.
20.- El huevo que pierde la cáscara.
21.- La patata ecológica.
22.- Tres zanahorias para un experimento.
23.- La M de emanems.
24.- La máquina de ondas.
25.- El cohete efervescente.
26.- Una historia alucinante.
27.- ¿La plastilina flota?.
28.- El guante mágico.
29.- El agua congelada ocupa más espacio.
30.- Galletas y chuches para una merienda “pacientífica”.
Algunas actividades que hemos realizado:
– Realizamos fichas de “LOS EXPERIMENTOS DE PACIENCIO” aportados por la profesora.
– Elaboramos galletas y chuches para degustar en la última sesión del Programa.
– Hemos continuado utilizando nuestro código Emanens para conocernos mejor, como en las sesiones anteriores.
aquí un ejemplo de una ficha de experimento:
UNA BROCHETA DE GLOBOS
| Los ingredientes• Un globo de los redondos• Una brocheta de madera o metálica• Aceite
|
Dibujo de la experiencia |
Manos a la obra
- Lo primero que hay que hacer es inflar el globo y hacerle un nudo.
- A continuación impregnaremos la brocheta de aceite.
El experimento
- Con la brocheta impregnada en aceite y cerca del nudo intentaremos atravesar introduciendo la brocheta por un extremo y sacándola por el otro.
- También podemos probar con palillos mondadientes redondos. Podemos hacer un erizo con varias púas. El procedimiento es el mismo. Impregnamos los palillos en aceite e intentamos clavarlos en el globo. Debemos hacerlo con cuidado y girando poco a poco los palillos con los dedos.
Reflexiones
- Anota el número de veces que has tenido que repetir el experimento hasta conseguirlo.
- ¿Crees que la utilización del aceite influye en el resultado de este experimento?.
- ¿Ocurrirá lo mismo si utilizamos otros lubricantes?. Te invito a probarlo. Anota siempre tus descubrimientos.
- ¿Cuál crees que es el motivo por el que el globo no explota?
- Al sacar la brocheta, ¿qué crees que ocurrirá?
Y también hicimos poesías sobre las experiencias:
LA BROCHETA DE GLOBOS
| ¡Atentos, atentos todos!Comienza la diversión y puede también que escuchemos, alguna que otra explosión.
Hacer una brocheta de globos, es muy, muy divertido debéis intentarlo todos.
Cogemos una brocheta, y de aceite la impregnamos y muy cerquita del nudo, con delicadeza pinchamos.
Se debe hacer con cuidado, girando con maestría el palito, y pasados unos segundos, habréis atravesado el globito.
Aún no has terminado, es el momento más complicado, debes buscar el otro extremo y con la brocheta pasarlo.
Una vez hecha la brocheta, de recuerdo te la querrás llevar, le pones una bolita de plastilina y así el pincho protegerás.
Cuando lo hagas en casa, con el palito ten cuidado, un accidente puedes tener el pincho te puede hacer daño. |
Si se te explota el globo,no te rindas “colega”,a todos los que estamos aquí,no nos salió a la primera.
Podemos probar también, con palillos o mondadientes, en este caso lo he llamado “El erizo inteligente”.
“Había una vez un erizo que estaba triste y apenado, sin saber porque motivo sin sus púas se había quedado.
El erizo pronto aprendió, a ponerse las púas de nuevo, y así fue como se convirtió en el erizo más puntero.
Se ponía algunos días, sus púas de colorines y todos a su paso decían, -“¡Qué guapo que esta, jolines!”.
El erizo también aprendió que los problemas se solucionan, únicamente hay que pensar, y ponerse manos a la obra.
Y colorín colorado este cuento se ha acabado. ¿Os ha gustado a vosotros? Porque a mí, si me ha gustado. |
TEMPORALIZACIÓN.
Abril: 10, 17, 24 y 30
Mayo: 8
Este proyecto nació con la intención de acercar a los alumnos y alumnas al mundo de la ciencia, la investigación y la experimentación de una forma divertida, como os expuse en la anterior entrada y hemos cumplido con ello. Esta es la cuarta edición del programa y como he podido comprobar los contenidos a trabajar son inagotables. Para ediciones posteriores seguiremos buscando experimentos sencillos y analizando los principios científicos que esconden.
Hemos pretendido hacer a nuestros alumnos y alumnas personas reflexivas, observadoras, críticas … y estamos en el camino de conseguirlo.
Imágen de shutterstock.
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