¿PROGRAMAMOS?
9 de mayo de 2014 | por marisanic
Reconozco que el año pasado cuando empezamos a plantearnos este tipo de contenido en clase, tenía al principio algunas dudas
9 de mayo de 2014 | por marisanic
Reconozco que el año pasado cuando empezamos a plantearnos este tipo de contenido en clase, tenía al principio algunas dudas
7 de mayo de 2014 | por Nuria Garcia
Descripción del proyecto Utilizando material didáctico especializado se introduce al alumnado en proyectos de innovación, construcción y programación para resolver
2 de mayo de 2014 | por Victortejar
Debido a la importancia que adquiere el lenguaje de programación en los tiempos actuales y sobre todo por el gran
29 de abril de 2014 | por Jose Antonio Sequeiros
El objetivo de éste grupo de investigación es profundizar en el conocimiento, desarrollo y aplicación de los Derechos Humanos en
25 de abril de 2014 | por Mauri
En el IES Cerro del Viento estamos trabajando para tener nuestro propio canal de física y química, en el cual
22 de abril de 2014 | por Nuevanerja
El proyecto que se presenta a continuación está destinado al alumnado de educación primaria. Nuestra intención es llevar a cabo
3 de abril de 2014 | por fcoreina
Vamos a realizar animaciones y simulaciones con aplicaciones gratuitas y libres compatibles con Guadalinex Edu, y comprobar su validez en
24 de marzo de 2014 | por Pitufarosa
Nuestro proyecto pretende conocer de donde viene el agua que sale de nuestros grifos y a donde va después. Estamos
13 de marzo de 2014 | por joaquinfranco
El Proyecto Profundiza que se está desarrollando en nuestro centro (IES Juan Ramón Jiménez de Málaga) tiene por objetivo investigar acerca de la degradación que sufren
10 de marzo de 2014 | por Bibiana
En nuestra primera sesión Profundiza, visionamos el vídeo que he realizado sobre el proyecto. Tras verlo, dimos nuestras primeras impresiones
11 de septiembre de 2013 | por mar.algazara
El Proyecto Algazara’s Natural ePortfolio se ha desarrollado con alumnos de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria del CEIP
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